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8彩色的梦公开课一等奖创新教案

《彩色的梦》教案

一、教学目标

（1）知识与技能：学生能够流利朗读《彩色的梦》，理解课文内容，掌握文中生字新词。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论、绘画等方式，引导学生感受诗歌的意境，培养他们的想象力和创造力。

（3）情感、态度与价值观：激发学生对美好生活的向往和追求，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）识记并书写本课生字新词。

三、教学难点

（1）引导学生感受诗歌的意境，理解文中“彩色梦境的含义。

（2）发挥想象，仿照课文创作自己的绘画内容。

四、教学过程

（一）巧妙导入，激发想象

（1）畅谈梦想，引发共鸣

①老师热情地询问学生：“同学们，你们都有自己的梦想吗？能不能和大家分享一下？”鼓励学生大胆发言，分享自己的梦想。

②紧接着，老师引导学生思考：“你们是否曾经用彩色铅笔画过自己的梦想呢？彩色铅笔给你们带来了哪些快乐和想象？引导学生回忆自己的绘画经历，感受彩色铅笔的魅力。

（2）揭示课题，明确目标

①老师板书课题《彩色的梦》，并引导学生朗读课题，感受课题的韵味和美感。

②老师明确教学目标：“今天，我们将通过学习《彩色的梦》这篇课文，感受彩色梦境的美丽和神奇。让我们一起跟随作者的笔触，进入这个五彩斑斓的世界吧！”

（3）趣味导入，点燃热情

①老师展示一幅由彩色铅笔绘制的美丽梦境图画，问学生：“大家看，这幅画美不美？想不想知道这幅画是怎么画出来的？引导学生欣赏图画，并激发他们的好奇心。

②老师揭示导入的趣味点：“其实，这幅画是用我们课文中提到的彩色铅笔绘制的。你们想知道课文里是怎么描述这种美丽梦境的吗？那就让我们一起开始学习吧！”

通过这样的巧妙导入，不仅能够激发学生的学习兴趣和想象力，还能够为后续的课文学习做好铺垫。同时，与学生进行互动和讨论，能够让学生更加主动地参与到课堂中来，提高课堂的教学效果。

（二）初读课文，感知梦境色彩

（1）教师引领，感受韵律

①导入情境：亲爱的同学们，你们小时候有没有做过很多五彩斑斓的梦呢？今天，我们要一起走进一个特别的梦境，它是由彩色铅笔绘制的。

②声情并茂：我会首先声情并茂地朗读一遍课文，大家在听的时候，注意感受诗歌的节奏和韵律，想象自己正置身于一个充满色彩的梦境中。

（2）学生自读，捕捉色彩

①自由朗读：接下来，请大家翻开课本，自由朗读《彩色的梦》。注意读准字音，尤其是那些描绘颜色的词语，它们就像是梦境中的小精灵，带给我们无尽的想象。

②捕捉色彩：在朗读的过程中，请大家用笔圈出描述颜色的词语，想象它们在你的梦境中是如何交织成一幅美丽的画面的。

（3）分享交流，共同欣赏

①分段展示：我会邀请几位同学来分段朗读课文，大家要认真倾听，听听他们的朗读是否准确地传达了梦境中的色彩和情感。

②交流感受：朗读结束后，大家可以分享一下自己感受到的梦境色彩，以及这些色彩给你带来的联想和想象。

（4）初步小结，巩固认知

①总结色彩：通过大家的分享和交流，我们可以看出，《彩色的梦》这篇课文充满了丰富的色彩和想象。这些色彩不仅让我们感受到了梦境的美丽，还激发了我们无尽的创意和想象。

②巩固认知：请大家再次快速浏览课文，加深对课文内容和色彩描述的印象。同时，也可以尝试用自己的语言复述课文内容，巩固对课文的理解。

（三）深入研读，理解内容

（1）细致分段，理解文意

①引领学生逐段朗读，注意语调和停顿，体会诗歌的韵律美。

②结合课文内容，通过提问和讨论的方式，引导学生理解文中描述的彩色梦境及其背后的想象和创意。例如，提问：“课文中提到的大块草坪、大朵的野花和大片的天空给你留下了怎样的印象？通过学生的回答，引导他们感受作者用彩色铅笔绘制的美丽梦境。

（2）激发想象，拓展思维

①鼓励学生发挥想象，想象自己拥有了一支神奇的彩色铅笔，会画出怎样的梦境。让学生自由表达，培养他们的创造力和表达能力。

②结合课文内容，进行情感朗读指导。例如，指导学生用轻柔的语气朗读描述草坪变绿的句子，用欢快的语气朗读描述野花变红的句子，用激昂的语气朗读描述天空变蓝的句子。通过不同语气的朗读，让学生更深入地体会作者的情感和态度。

（3）互动讨论，深化理解

①教师预设问题：“为什么作者说他的彩色铅