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小班公开课数学教案《一颗纽扣》

活动目标：

1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进展配对，并情愿在同伴面前大胆表达。

2.愿意帮忙别人,知道捡到的东西要归还仆人。

3.体验匹配操作活动的乐趣。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1.课件

2.幼儿的操作材料人手一份。

活动过程：

一、播放课件，引起活动的兴趣。

师：今日教师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。

一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他观察前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。

提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)

师：嗯，观看的真认真，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠打算去问问它的朋友们。

二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。

(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同

问：小老鼠在路上观察了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?

(二)引导观看画面，感知发觉纽扣外形不同

问：小老鼠来到了萝卜地里，观察了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?

(三)引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同

问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)

(四)引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同

看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?

小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。

三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一样

(一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观看观看它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?

小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。

(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?

四、操作感知，体验匹配活动的乐趣

(一)出示操作图片，交代要求。

师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。

(二)幼儿操作，教师观看，依据需要择时介入指导

(三)小组或个别共享幼儿操作作品。

五、活动延长

这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。

小班公开课数学教案《一颗纽扣》这篇文章共3464字。