《平面设计项目实战》教案 第9课 绘画类书籍封面设计（一）.doc

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课题

绘画类书籍封面设计（一）——书籍装帧设计相关知识

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解书籍的组成结构

（2）了解书籍装帧设计的内容

（3）了解书籍常用开本的规格尺寸

（4）了解书籍封面设计的技巧

（5）掌握书籍封面的制作方法

能力目标：

（1）能够根据设计需求分析书籍封面的设计思路，确定设计风格

（2）能够使用Photoshop2021软件制作书籍封面

素质目标：

（1）养成严谨认真的工作态度

（2）养成学思结合、知行统一的学习态度

教学重难点

教学重点：书籍封面封一和书脊的制作方法

教学难点：制作书籍封面封一

教学方法

问答法、讲授法、演示法、练习法、观察法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

?课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（10min）→课堂互动（5min）→传授新知（23min）→项目分析（5min）→项目实施（25min）→课堂练习（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

教学方法及手段

设计意图

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

请同学们选择一本封面设计很吸引你的书，带到课堂与同学们分享

【学生】完成课前任务

通过课前任务，让学生从自己喜爱的书籍发现设计亮点，增加学生的学习兴趣

考勤

（2min）

【教师】清点上课人数，记录好考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

互动导入

（5min）

【教师】请同学观察手中的课本，说说书籍由哪些结构组成

【学生】举手回答

【教师】总结学生的回答，引出书籍的组成结构

观察法

引导学生从自己的观察中总结书籍的组成结构，增强学生的主观能动性

传授新知

（10min）

一、书籍的组成结构

【教师】利用PPT图片和实物结合的方式讲解书籍的组成结构。

（一）书籍外部结构

1．封面（封一、封二、封三、封四、书脊）

2．护封

3．勒口

4．腰封

5．订口和切口

6．书槽

（二）书籍内部结构

1．环衬

2．扉页

3．版权页

4．前言页

5．目录页

【学生】观看、聆听、记录、理解

演示法、讲授法

通过图片和实物结合的方式，让学生对书籍的组成结构了解更深刻

课堂互动

（5min）

【教师】组织“你指我说“活动，请两名同学，一个指书籍部位，另一个说名称

【学生】举手、参与活动

练习法、问答法

通过学生参与互动活动，检测其对书籍的组成结构的掌握情况

传授新知

（23min）

二、书籍装帧设计的内容

【教师】利用PPT展示书籍装帧设计的内容流程图

【学生】观看、聆听、记录、理

三、书籍的开本

【教师】展示不同规格开本的书籍，并在PPT上展示不同开本规格尺寸的数据表格

【学生】观看、聆听、记录、理解

四、书籍封面设计的技巧

【教师】请同学分享带来的书籍封面为什么吸引你

【学生】举手分享

【教师】根据学生的分享，引出书籍封面设计的概念，梳理书籍封面设计的技巧

（1）构思

（2）文字设计

（3）图像设计

（4）色彩设计

（5）留白

【学生】聆听、记录、理解

讲授法

通过教师的展示和讲授，让学生充分了解书籍装帧设计的内容和书籍不同开本的区别，并且通过学生的分享，引出书籍封面设计的技巧，激发学生的学习兴趣

项目分析

（5min）

【教师】讲解为绘画类书籍设计封面的设计需求、设计思路、设计风格，展示最终效果图

【学生】观看、聆听、记录、理解

讲授法

通过教师的讲解和效果图的展示，让学生清晰制作要求，为实操环节做好准备

项目实施

（25min）

【教师】简单讲述本项目的制作流程，讲解并演示制作封一的操作步骤

（一）制作封一

步骤1?启动Photoshop软件，新建一个名为“绘画类书籍封面”、宽度为392毫米、高度为266毫米、分辨率为300像素/英寸、颜色模式为“RGB颜色”的文档。

……（详见教材）

【教师】演示完成，让学生分组练习，每组率先完成的同学可以举手示意老师检查，检查无误后，自动成为本组的组长，辅助其他同学完成操作，组内同学都完成，可以一起举手示意老师

【学生】聆听、分组练习。遇到问题及时向教师请教，或扫码观看视频

【教师】讲解并演示制作外盒顶面效果图的操作步骤，然后让学生练习

（二）制作书脊

步骤1?将“素材”文件夹中的“02.png”素材置入文档中，调整其大小、旋转角度和位置。双击“02”图层空白处，在打开的“图层样式”对话框中单击并勾选“颜色叠加”复选框，然后在对话框右侧设置叠加颜色为灰蓝色（R：198，G：215，B：209）。

……（详见教材）

【学生】聆听、