2024-2025学年高中政治 专题4 第1节 科技活动：锋利的双刃剑说课稿（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题4第1节科技活动：锋利的双刃剑说课稿（选修6）

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中政治选修6《现代科技与伦理》专题4第1节《科技活动：锋利的双刃剑》。本节课主要内容包括科技活动的积极作用和负面影响两个方面。具体涉及科技对经济发展、社会进步和人类生活的积极推动作用，以及科技可能带来的伦理道德问题、环境破坏和安全隐患等负面影响。通过本节课的学习，使学生能够全面认识科技活动的双刃剑效应，提高科技伦理素养。

核心素养目标

培养学生科学精神，使其能够客观评价科技活动的利与弊；增强伦理意识，引导学生正确处理科技发展与伦理道德的关系；提高学生实践创新素养，鼓励其在面对科技带来的挑战时，能够积极寻求合理的解决方案。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对科技对社会发展的影响有初步的认识。在知识方面，学生已掌握基本的科学原理和方法，能够理解科技对社会生活的具体影响。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在发展，但还需加强批判性思维和创造性思维的培养。在素质方面，学生具备一定的科技伦理意识，但面对复杂问题时，往往缺乏深入思考和全面分析的能力。

行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯，这可能会影响他们对科技活动双刃剑效应的深入理解。此外，学生在学习过程中可能过于依赖网络和电子产品，需要引导他们培养良好的信息筛选和评估能力。

学生对政治课程的学习态度较为认真，但对于选修课程，部分学生可能缺乏足够的重视，需要激发他们的学习兴趣，提高其对科技伦理问题的关注度。总体来说，学生对于科技活动的双刃剑效应有了一定的认知基础，但需要通过本节课的教学，进一步提升他们的科技伦理素养和实践创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统讲解科技活动的正面影响与潜在风险；2.讨论法，组织学生就科技伦理问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力；3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生理解科技活动中的伦理挑战。

教学手段：1.多媒体演示，使用PPT展示科技活动的历史和现状，增强视觉效果；2.网络资源，引导学生利用网络查找相关资料，扩展知识面；3.互动平台，利用教学软件，如在线问答系统，提高学生参与度和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于科技发展的短视频或新闻报道作为导入，引发学生对科技活动影响的思考。接着提出问题：“科技活动对社会有哪些积极影响？又可能带来哪些问题？”引导学生思考并简要讨论，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，系统讲解科技活动对社会经济发展的推动作用，通过实例说明科技进步如何提高生产效率、改善生活质量。接着，引入科技活动可能带来的负面影响，如伦理道德问题、环境破坏等，并分析其原因和后果。最后，介绍科技伦理的基本原则，引导学生理解科技活动中应遵循的伦理规范。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与科技活动相关的案例题目，要求学生运用所学知识分析案例中的科技活动是否遵循了伦理原则，并提出自己的看法。通过小组讨论和全班分享，巩固学生对科技伦理的理解，并提高他们的分析能力和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份关于科技伦理的调研报告，要求学生选择一个具体的科技活动，调查其对社会的影响，并从伦理角度分析其合理性。通过实际调研，让学生将课堂所学应用于实践，提高他们的实践创新能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解科技活动的双刃剑效应，掌握科技对社会经济、环境和个人生活的正面和负面影响，以及科技伦理的基本原则。

2.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，能够结合实例分析科技活动中的伦理问题，提出自己的见解和解决方案，展现出良好的批判性思维和创造性思维。

3.伦理素养：学生能够从伦理角度审视科技活动，理解科技发展应遵循的伦理规范，对科技伦理问题有了更深刻的认识，提高了自身的伦理素养。

4.实践能力：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于实际案例分析，通过调研报告的形式，对科技活动进行深入探究，提出合理的建议和改进措施。

5.学习兴趣：学生对科技伦理问题的探讨表现出浓厚的兴趣，通过本节课的学习，学生对政治选修课程的学习热情有所提高，增强了学习的主动性和积极性。

6.团队合作：在小组讨论和全班分享环节，学生能够有效沟通，协作完成案例分析任务，提高了团队合作能力和公共演讲技巧。

7.信息素养：学生在完成调研报告的过程中，能够合理利用网络资源和图书馆资料，提高了信息检索、筛选和评估的能力。

8.自我反思：学