杜甫《登高》公开课获奖课件.pptxVIP

杜甫《登高》公开课获奖课件

?导入?文本解读?艺术特色分析?历史文化背景拓展?互动环节设计?总结与延伸思考目录

01导入

课件主题和背景介绍课件主题《登高》-杜甫诗中的意境与情感背景介绍唐代文学繁荣，杜甫作为“诗圣”享有盛誉，其诗歌作品具有深刻的思想内涵和艺术价值。本课件以《登高》为切入点，带领学生领略杜甫诗歌的魅力。

杜甫及其作品简介杜甫简介：杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白又合称“李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。《登高》简介：此诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。全诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。

课程目标和预期效果课程目标通过本课件的学习，学生能够深入理解《登高》这首诗的思想内涵和艺术价值，领略杜甫诗歌的魅力，提高对古代文学作品的鉴赏能力。预期效果学生能够积极参与课堂讨论，理解并掌握《登高》这首诗的意境和情感表达，提高对古代文学作品的鉴赏能力和审美水平。

02文本解读

《登高》原文展示010203原文内容字体与排版注释与译文展示《登高》全诗内容，包括标题、作者和诗句。采用合适的字体和排版方式，突出诗句的重点部分，方便学生阅读和理解。提供诗句的注释和译文，帮助学生理解诗句的含义和意境。

重点词句解析重点词语关键句子修辞手法挑选出诗中的重点词语，如“风急天高”、“渚清沙白”等，进行详细解释和意象分析。选取诗中的关键句子，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，进行深入解读和赏析。分析诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，让学生更好地理解诗歌的艺术特色。

诗歌意象与主题探讨主题探讨深入挖掘诗歌的主题，如自然、人生、历史等，让学生理解诗歌所表达的思想和情感。意象分析引导学生分析诗中的意象，如“落木”、“长江”等，探讨其所蕴含的象征意义和情感色彩。文化内涵揭示诗歌中蕴含的文化内涵，如儒家思想、道家哲学等，帮助学生更好地理解中国传统文化。

03艺术特色分析

杜甫诗歌风格概述雄浑豪放细腻感人多样化的题材杜甫的诗歌以雄浑豪放著称，其笔触力透纸背，意境深远。杜甫的诗歌在豪放中不失细腻，对人物、事物的描绘栩栩如生，感人至深。杜甫的诗歌涵盖了社会、历史、人生哲理等多个领域，展现了他深厚的学识和广泛的兴趣。

《登高》中的艺术手法运用意象生动诗中通过描绘高山、大河等意象，展现了诗人豁达的胸襟和豪放的个性。夸张与对比诗人运用夸张和对比手法，突出了自然景色的壮美，进一步强调了诗人的情感。押韵与节奏诗歌的押韵和节奏处理得当，读起来朗朗上口，有助于情感的传递。

杜甫诗歌中的情感表达对自然的热爱杜甫的诗歌中充满了对自然的热爱之情，通过描绘自然景色，表达了对大自然的敬畏和感激。对社会现实的关注杜甫的诗歌中反映了当时社会的现实状况，表达了他对民生疾苦的深切关注。对人生的思考杜甫的诗歌中蕴含了丰富的人生哲理，通过描绘人生百态，表达了他对人生的深刻思考。

04历史文化背景拓展

唐代社会背景及文化氛围唐代盛世01唐朝时期，国家统一，经济繁荣，文化昌盛，被誉为封建社会的鼎盛时期。文化政策0203唐朝政府实行文化开放政策，鼓励文化交流与融合，为文人墨客提供了良好的创作环境。诗坛繁荣唐诗数量众多，风格多样，代表了中国古代诗歌的最高成就，杜甫、李白等诗人脱颖而出。

杜甫的生平经历与创作历程杜甫简介杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白又合称“李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。创作历程杜甫一生颠沛流离，历经磨难，他的诗歌作品深刻反映了唐代由盛转衰的历史进程。杜甫的创作历程可分为四个时期：早年漫游时期、长安十年时期、陷贼与为官时期、西南漂泊时期。

《登高》在杜甫创作中的地位和影响?《登高》简介：《登高》是唐代诗人杜甫的一首佳作，被誉为“七律之冠”。此诗前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自