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小班主题教案《买东西》_小班主题教案

设计背景

孩子们最喜爱买吃的的东西，喜爱逛这里的巴扎。在教室里我预备了实物，预备了教学用具，废旧物制作。摆放归类，设计了一个小超市。如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。都是孩子们特殊喜爱的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用我买****，@@多少钱?学习你想买什么?我想买***。

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.积极用汉语来沟通自己的愿望，在情景中用汉语表达出欢乐的心情。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1重点：重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子教师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。让幼儿们在此情景中乐于参加活动

2难点：能敏捷运用句子说出自己想买的、自己想要的。通过教师的指导使得幼儿大胆用句式表达清晰含义。难在教师用敏捷多样、前后有序的方法掌控调整教学气氛。

活动预备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

3.实物：泡泡糖、巧克力，便利面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子68个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1教师与两名幼儿示范，其它幼儿认真听，仔细看。

2选一组幼儿为大家示范表演，教师鼓舞并指导幼儿用汉语口语表达。其它小组依次完成买东西的过程。教师为幼儿做帮助工作。对每小组表现好的幼儿赐予表扬。

3对有些不擅长说话的、或口语差的小孩，教师再组织一次表演，急躁引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来嘉奖孩子。

4完毕活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?有什么食品?有哪些蔬菜?还有什么学习用品。

5,延长：把物品摆放在区角，便小朋友们自由进展玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法把握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热忱积极参加，我有点掌控不住了，在引导他们仔细听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观看幼儿的个体变动，!.来源:当时评价有几点：说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓舞方式太单一;给幼儿自主表现的时机少，自由空间也太小。

大班语言嬉戏教案《第一次买东西》

活动目标：

1、理解故事内容，能依据故事情节的进展进展想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由可怕到胜利内心情感的变化。

3、知道遇到困难不能可怕，英勇面对就能胜利。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有单独买东西的经受

2、物质预备：大图书或ppT

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经受吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

师：那我们第一次去买东西的时候，应当留意些什么问题？

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟生疏人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，留意交通安全。原来，第一次去买东西要留意这么多问题。哇，我有点紧急哎。

师：今日教师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起熟悉故事的名称第一次买东西）

二、分段叙述故事

师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺当，她会经受什么事呢？

1、（教师叙述故事第一、二段。）

师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿答复，小美摔倒了）

师：她为什么会摔倒？（幼儿猜想缘由）

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?假如是你，你会怎么做？是连续去小店还是回家？为什么（幼儿答复并叙述缘由）

师：你们真是英勇的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样英勇，她是怎么做的？

2、（教师叙述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

师：那你们有什么方法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女仆人进展角色表演。）

师：小美承受了你们的帮忙，我们来看看她有没有变得英勇了。

3、（教师叙述故事第四、五段。）师：最终，小美是怎么买到牛奶的？

师：说到这里，教师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女仆人向小美赔礼以后，