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2《装在套子里的人》高中语文部编版一等奖创新教学设计

《装在套子里的人》高中语文部编版教学设计

【教学目标】

1、正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。

2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。

3、在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。

【教学重难点】

重点:

诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。

难点：

作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。

【教学过程】

一、导入：

在现实生活中，有人渴望化蛹成蝶，摆脱束缚，去拥抱蓝天，去实现自己的理想和抱负，有一个人却偏爱将自己装在套子中，这是一个怎样的人呢？（回顾上节课所学主要内容，转入新课学习）

二、合作探究：

学习方法：

1、小组内交流自学结果，就练习题的答案交换意见，针对组员自学中存在的问题进行交流探讨，合作解决。

2、记录小组合作学习的结果，由组长收集具有代表性的问题留待全班交流使用。

3、师生交流解最难的问题。

三、能力提升：

为了使人物的形象更为鲜明，作者是极尽讽刺之能事，将别里科夫封闭、守旧、胆小、多疑的性格刻画得淋漓尽致。思考：作者采用了哪些手法来增强讽刺效果呢？

（讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用）

归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：

①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。

②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。

③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。

除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。

四、拓展延伸：

试给“套中人”别里科夫撰写墓志铭。

五、小结

致别里科夫（齐诵）

沉重的希腊文压弯你的躯壳，

愚蠢的沙俄大衣，

裹住一个没有血肉的灵魂

权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么

岸然的大盖帽，

也难掩住伪君子的面影

你的墨镜全然滤去春天的色彩，

塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣

你有嘴，只会念叨残喘的文告，

而你的双脚，永远永远

在污泥辙印中踽踽独行

你活着——是一只口袋，

妄图将世界塞进你的套子；

你终于死去——遗憾那一杯黄土没能埋葬你那游荡的幽灵!

六、作业：

用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物。