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关爱留守儿童志愿服务活动工作总结

根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长

状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开

展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童

心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这

一学期来工作完成情况作一总结。

一、摸清情况，确立工作目标

我校目前有1349名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277

人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的

关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、

残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是十分地不利。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引

起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守

儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原

因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广

“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成

长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖

和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作

用。

二、主要工作措施

1、建立健全领导负责制度。

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学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿

童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断

提高思想觉悟的主阵地。

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐4—5名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对

2—3名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思

想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立

教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成

长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动

中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入

到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了

“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底

数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，

加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为

中心的关爱网络。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课

余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由老

师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：

课外阅读、学习指导、体育活动等。

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6、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体

检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健

康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病

致贫的隐患。

7、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对

情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办

法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定

期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

8、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿

童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈

会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教

育治理水平。

三、成绩和困难

经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取

得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌

了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”的健康

成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支

持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项

工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的

一个社会问