13 一年级上册 ang eng ing ong教学设计.doc

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教学目标

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。

2.正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mingliang”。

3.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4.认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点

后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。由后鼻韵母组成的音节的正确拼读。后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析。

课时安排

2课时。

第1课时

课时目标

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。

2.正确拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节。

教学过程

一、复习旧知，引出韵母ang、eng、ing、ong

1.卡片出示前鼻韵母an、en、in、un、ün。

指名读—开火车读—齐读。

出示课题，引出：今天我们学习最后一组韵母ang、eng、ing、ong。这四个韵母后面都有-ng,像这样由单韵母和后鼻尾音-ng组成的韵母，叫后鼻韵母。

二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong

1.出示课文插图，引导学生观察：仔细观察这幅插图，说说图上画了什么。

点拨：这是晚上八点钟（墙上的挂钟显示时间），灯光下，妈妈坐在床上哄宝宝入睡。窗外，月亮婆婆悄悄爬上窗台。

2.学习ang的发音。

(1)由“床”和“窗”引出后鼻韵母ang,教师出示字母卡片：“床”和“窗”两个音，后面发的就是ang的音，从a快速滑向-ng,中间不能断，合成一个音。

(2)学生先观察老师发音时的口形变化，再练读ang的发音。

教师巡视，对发音有困难的学生进行个别指导。

(3)练习：指名读—开火车读一齐读。

3.学习eng的发音。

(1)出示图上的台灯，引导学生借助“灯”的发音，读出eng。

(2)学生先观察老师发音时的口形变化，再练读eng的发音。

(3)区别比较eng和en发音的不同，并练读。

4.学习ing、ong及ying的发音。

(1)由图上的猫头鹰挂钟引出后鼻韵母ing、ong,导入：“鹰”的发音就是韵母ing的读音，而“钟”字韵母的发音就是ong的读音。

引导学生联系常用字“中”及已学的生字“虫”，读准ong的音。

(2)教师巡视，对发音有困难的学生进行个别指导。

(3)练习：指名读—开火车读—齐读。

(4)学习整体认读音节ying

①过渡：在前面的学习中，我们知道，in遇到y,组成了整体认读音节yin。今天，ing也遇到y了，猜一猜它们会组成什么呢？

②出示yg,学生练习发音：学生自主读一小老师领读—开火车读一齐读。

③联系生活，用ying说词语。

组词：猫头鹰、老鹰、婴儿、英雄

三、拼读由ang、eng、ing、ong组成的音节

1.课件出示课文中的音节拼读练习，引导：后鼻韵母也能组成很多音节，你能自己拼拼，正确拼读每个音节吗？

学生自主拼读，教师巡视并对有困难的同学进行个别指导。

2.集体反馈，纠正拼读。

提问引导：你觉得这些音节中，比较难拼读的是哪些音节？

重点指导：qiánɡ、chuānɡ、qiónɡ是三拼音节，中间的介音发音不能丢；chuānɡ、rēnɡ、zhōnɡ、sòng中的平翘舌音要分清楚

3.联系生活，巩固拼读。

启发：你能给这些音节组词，并当个小老师，带大家拼一拼、读一读吗？

例：qiánɡ“墙壁”的“墙”“强大”的“强”

jǐnɡ“景色”的“景”“水井”的“井”

4.游戏：“眼疾口快”。

游戏规则：教师分两行出示一组音节和图片，学生快速拼读音节，拼对后把音节和相应的图片用线连在一起。

5.游戏：听音举卡片。

游戏规则：学生每人手中分别拿着ang、eng、ing、ong及an、en、in、un、ün的卡片。老师随机读出其中的任意一个韵母，学生快速举起相应的卡片。

第2课时

课时目标

1.借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

正确朗读儿歌《过马路》。

2.认识“车、路”等4个生字。

3.能在四线格中正确书写音节词“mingliàng”。

教学过程

一、创设情境，趣味导入

1.出示课文情境图，导入：小朋友们，森林里举行了一场趣味运动会。熊猫、大象和螳螂等都参加比赛了呢！观察图片，它们都参加了哪些项目呢？你能用“谁在干什么”的句式来说一句话吗？

2.学生用“谁在干什么”的句式说话。例：熊猫在游泳。

3.根据学生的回答相机出示音节词：游泳、骑自行车、打乒乓球。

二、拼读音节词，学习“车”字

1.拼读音节词“游泳、骑自行车、打乒乓球”。

(1)同伴合作，互相帮助，练习拼读音节词。

提醒：zi是整体认读音节，不需要拼读；yǒng、dǎ的第三声要读准确。

(2)游戏：