2024-2025学年高中英语 Unit 7 The Sea Section Ⅶ Writing—如何写调查报告（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何写调查报告（教师用书）说课稿北师大版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何写调查报告

2.教学年级和班级：高一年级，英语必修3

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握调查报告的基本结构，运用所学词汇和句型撰写一篇完整的调查报告，提高书面表达能力。

2.文化意识：通过学习海洋相关的知识，学生能够了解海洋文化，增强对自然环境的保护意识。

3.学习能力：培养学生独立思考和合作探究的能力，通过小组讨论和分享，提高解决问题的能力。

4.思维品质：培养学生批判性思维，能够对调查结果进行合理分析和评价，提出自己的观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语写作。

-学生对Unit7TheSea的前几部分内容有所了解，对海洋生物和环境保护有一定的认识。

-学生可能已经接触过简单的调查报告撰写，对调查报告的基本结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对海洋和环境保护话题表现出浓厚的兴趣，愿意探索相关内容。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作和讨论进行知识探究。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在组织调查报告的结构上遇到困难，需要明确各部分的逻辑关系。

-学生可能在运用高级词汇和句型上存在挑战，需要教师的引导和示范。

-学生可能在调查数据的分析和总结上感到困惑，需要教师提供相应的策略和方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解调查报告的结构和撰写技巧，为学生提供清晰的写作指导。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨调查报告的撰写思路和内容。

3.案例分析法：通过分析优秀调查报告案例，让学生直观了解调查报告的撰写方法和风格。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示调查报告的结构和写作步骤，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行在线互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源收集调查数据，拓宽知识获取渠道。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于海洋污染的图片或视频，引起学生对海洋保护的关注。

-回顾旧知：简要回顾Unit7TheSea中关于海洋生物和环境保护的内容，为学生撰写调查报告打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍调查报告的基本结构，包括引言、主体、结论等部分，以及每个部分的要求和注意事项。

-举例说明：通过展示一篇关于海洋污染的调查报告示例，让学生了解如何将所学知识应用到实际写作中。

-互动探究：将学生分成小组，让学生讨论如何选择调查主题、设计调查问卷、收集和分析数据等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，开始撰写自己的调查报告草稿。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调调查报告撰写的关键要素。

-鼓励学生分享他们在写作过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成调查报告的最终稿，要求学生在课后继续完善和修改。

-提醒学生注意调查报告的格式规范，以及上交的时间和地点。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示海洋污染的图片或视频，引导学生思考海洋污染的严重性。

-学生分享他们对海洋保护的看法和已有知识。

-教师简要回顾Unit7TheSea的相关内容，为撰写调查报告做好铺垫。

2.新课呈现

-教师详细讲解调查报告的结构，包括引言、主体和结论，以及每个部分的要求。

-教师展示一篇关于海洋污染的调查报告示例，解释如何将理论应用到实践中。

-学生分成小组，讨论如何选择调查主题、设计问卷、收集和分析数据等。

-每个小组汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果开始撰写调查报告草稿。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

-学生互相交流写作进展，互相学习和借鉴。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调调查报告撰写的关键要素。

-学生分享写作过程中的