2024-2025学年高中英语下学期第8周 Module3 The Fourth Period Grammar说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中英语下学期第8周Module3TheFourthPeriodGrammar说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024-2025学年高中英语下学期第8周Module3TheFourthPeriodGrammar说课稿

教学内容为高中英语教材Module3Unit4Atriptothezoo第四课时语法部分。本节课主要讲解和练习过去进行时的用法，包括：

1.过去进行时的构成：was/were+动词-ing形式。

2.过去进行时的用法：表示过去某一时刻正在进行的动作或状态。

3.过去进行时与一般过去时的区别。

4.常用词汇和句型。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，并在实际语境中灵活运用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习与动物相关的词汇和句子，增强学生对动物保护的理解和意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力，提高其逻辑思维和语言运用能力。

4.学习策略：指导学生通过模仿例句、自主练习和小组讨论等方式，有效地学习和掌握过去进行时。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去进行时的正确构成和用法。

2.过去进行时与一般过去时的区别。

难点：

1.过去进行时中动词-ing形式的生成规则。

2.在实际语境中正确运用过去进行时。

解决办法与突破策略：

1.通过示例句子和实际情境，让学生直观感受过去进行时的用法。通过板书和PPT展示，强调构成规则，并提供大量例句进行模仿练习。

2.设计互动活动，如角色扮演和情景对话，让学生在模拟过去情境中自然使用过去进行时。

3.针对动词-ing形式的生成，提供常用动词的不规则变化列表，并通过练习强化记忆。

4.对比过去进行时和一般过去时的用法，通过练习题让学生辨别并正确使用两种时态。

5.鼓励学生自主总结语法规则，并进行小组讨论，以加深理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module3Unit4Atriptothezoo的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与过去进行时相关的PPT演示文稿，包含例句、练习题及场景图片。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，预留小组讨论空间，以便学生进行互动学习。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutpastcontinuoustense.CananyonetellmewhatwedidlastweekinourEnglishclass?

学生回答后，教师继续说：Yes,welearnedaboutthetriptothezoo.Today,wewillfocusondescribingactionsthatwerehappeningataspecificmomentinthepast.

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻开课本，找到Module3Unit4Atriptothezoo第四课时。Now,letsreadthetexttogetherandfindoutwhatthepassageismainlyabout.

（学生阅读课文，教师引导理解课文大意）

2.Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Whocantellmewhattheauthorwasdoingwhenthestorybegan?

（学生回答，教师确认答案并引导讨论）

3.Goodjob!Now,letslookatthepicturesinthetext.Canyoudescribewhateachpersonwasdoinginthepictureusingpastcontinuoustense?

（学生尝试描述，教师纠正错误并提供反馈）

三、重点难点讲解

1.Now,letsmoveontothegrammarfocus.Payattentiontothesentencesinthetextthatusepastcontinuoustense.Canyouspotthestructureofpastcontinu