构句期（第4周计划）.pdf

发展性语言沟通训练

DLCI（DevelopmentalLanguage

CommunicationIntervention）

构句期：叽叽喳喳班（第四周计划）

李美龄◎主讲

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

★本周学习目标

1.颜色指认

2.比较大小、長短、多少

3.理解空间词--里面、外面

4.理解形容词的句子

5./

仿唱儿歌童谣

6.能使用短语表达

7.增加仿说直述句的量

★学习活动

活动一：（钓鱼趣）

◎教材：水中生物图片、子母毡、盘子、自制小钓竿

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◎方式：

1.先将水中生物图片一一展示给孩子看。(放置的图卡是孩子理解的水中生物)

2.然后将自制小钓竿拿出来展示给孩子看，并跟孩子介绍及让孩子触摸。

3.让孩子先尝试看看使用钓竿，然后由大人示范钓竿的操作及玩法。

4.请孩子练习看看会钓到什么呢？大人可指定水中生物请孩子钓起来(如给我大

只的螃蟹、我要红色的鱼…)，请孩子把钓起来的水中生物放到盘子里面。

5.准备两支钓竿，跟孩子玩轮流钓的游戏，可引导孩子仿说或说出要钓的水中生

物。

6.两人比赛看看谁钓得多？谁钓得少？

◎辅助方式：

1.孩子对眼前的钓竿没反应时，可由大人带着触摸认识钓竿，然后带着孩子用钓

竿钓起水中生物的图片，观察孩子的视线是否注视着手上操作？观察孩子对于钓

竿钓鱼游戏是否出现表情及反应？

2.孩子不感兴趣或不愿意配合时，将孩子感兴趣的物品加入其中，或将孩子喜欢

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的食物装袋，并将图卡黏在袋子上作为活动教材，当孩子在选择感兴趣的物品时，

也能参与活动。

3.若孩子对于水中生物理解量少，先以孩子理解的水中生物开始进行，然后再逐

步加入1-2样孩子概念不稳的水中生物图片，让孩子在活动中也可以进行练习。

4.玩轮流游戏时，大人可先示范表示要钓的水中生物是什么？轮到孩子时，可以

引导孩子仿说或自己练习表示(如要钓螃蟹吗？钓金鱼还是钓虾子呢？…)

◎延伸：

1.把水中生物反面盖起来(子母毡黏贴在没图案的那面)，请孩子随意钓起一条看

看钓到什么呢？

2.大人展示一张水中生物的图片或形容水中生物的外观(身体弯弯的、有长长的触

须…)，请孩子在反面的情况下钓起跟大人展示或形容外观一样的图片。

◎附件一：

童谣：三条鱼

一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。

三条鱼，水里游，快快活活笑开口。

许多鱼，水里游，大家都是好朋友。

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活动二：（翻翻乐）

◎教材：塑胶杯或纸盒、家中的小玩具

◎方式：

1.把杯子或纸盒盖住一个小玩具左右摇晃，观察孩子有何反应？

2.挑选两样小玩具，在展示给孩子看过后将杯子或纸盒盖住小玩具，请孩子找找

「汽车呢？」，孩子找出来便给予赞美，若孩子没找对，可以把另一个杯子或纸

盒打开「喔喔！汽车在这里。」然后再次把杯子或纸盒盖上，请孩子再找一找。

3.将两个杯子或纸盒在孩子眼前交换位置，请孩子找出指定的玩具(如找找红色的

车子呢？)。

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◎辅助方式：

1.当孩子没反应或不配合时，可