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从“三打白骨精”看《西游记》中的“三”教案
教学目标
（1）梳理“三打白骨精”故事情节；
（2）分析“三打白骨精”情节设计的精巧构思；
（3）分析“三打白骨精”情节，引导学生深入解读《西游记》中的人物形象；
（4）理解三复情节的叙事模式与作用。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分钟
整体导入
一、整体导入
1.趣味活动：名著对对碰
请你以“赵子龙七闯长坂坡”为上联，用《西游记》中的一个故事情节对出下联。
明确：下联：孙悟空三打白骨精或者孙行者三调芭蕉扇
这两个答案里面都有一个三字，今天我们就来从三打白骨精这个大家都最喜欢的情节中一同来看，西游记中的三。
2.《西游记》情节中的“三”
明确：七年级语文名著导读中认为《西游记》中大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事大多情节曲折，扣人心弦。从学生的调查问卷中也反映出来学生也很喜欢带“三”字的故事。
15分钟
思考探究
二、课堂活动
1.梳理“三打白骨精“故事情节
活动描述：小热身：请你口头讲述“三打白骨精”的故事。
明确：你是这样叙述的吗？唐僧西天取经途中路遇白骨精，孙悟空三次识破白骨精的变化，打死白骨精的三个化身。如果是这样讲述“三打白骨精”的故事，就显得粗略了。
其实，“三打白骨精”里最值得玩味的就是这个“三”字。下面就跟我一起来看看这个奇妙的“三”字。
2.分析“三打白骨精“情节设计的精巧构思
思考探究1：依据原文，请你说说“三打白骨精”中还有哪些“三”？
明确：白骨精三变、孙悟空三打、唐僧三逐、猪八戒三挑
思考探究2：你能从这些“三”中得出什么结论呢？
【示例】白骨精三变：
一变村姑——月貌花容——美人计，
二变老妇——老妇寻女——苦肉计，
三变老者——向善信佛——离间计。
白骨夫人特点：阴险、狡诈、诡计多端。
孙悟空三打
一打：掣铁棒，当头就打。唬得个长老用手扯住道：“悟空！你走将来打谁？”行者道：“他是个妖精，要来骗你哩。”说着，掣铁棒，望妖精劈脸一下。
一打：理直气壮
二打：行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。
二打：直截了当
三打：行者认出了妖精，既怕跑了妖精害了师傅，又恐师傅念咒。于是大圣念动咒语叫当坊土地、本处山神。众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔。
三打：耍点花样
小结：一打理直气壮、二打直截了当、三打耍点花样
孙悟空人物特点：忠诚勇敢、有勇有谋、除恶务尽
唐僧三逐
一逐：
这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！
——念紧箍咒——你回去罢！
——且饶你这一次，再休无礼。
一逐：先责罚，后饶恕
二逐：
只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
——我这般劝化你，你怎么只是行凶？
——你去罢！
——我再饶你这一次，却不可再行凶了。
二逐：重责罚，后饶恕
三逐：撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！——去便去了，只是你手下无人。——那悟能、悟净就不是人？
只是多了那《紧箍儿咒》。——我再不念了。
——写贬书
悟空拜别——转回身不睬
吩咐沙僧报自己姓名——我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。
三逐：逐出门，不饶恕
小结：一逐：先责罚，后饶恕
二逐：重责罚，后饶恕
三逐：逐出门，不饶恕
唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见
猪八戒三挑
一次挑唆：猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：哥哥的棍重，走将来试手打他一下，不期就打杀了！怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。
一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王
二次挑唆：师兄打杀的，定是他女儿。这个定是他娘寻将来了。——师父，他（不离开）要和你分行李哩。
二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王
三次挑唆：行者打杀他的女儿，又打杀他的婆子，这个正是他的老儿寻将来了。那行者使个遁法走了，却不苦了我们三个顶缸？师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！
三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王
小结：
一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王
二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王
三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王
猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾
总结明确“三”的作用：情节复杂化、人物形象化、主题清晰化
1分钟
练习巩固
三、课后练习
比较《西游记》中三打白骨精、三调芭蕉扇、三入无底洞等带“三”的故事，发现它们的共同点和不同点。用简短的语言写下要点。
5分钟
总结提升
这种情节被称为“三复情节”，其作用主要是：
1.将情节逐步推向高潮
三复情节的发展表现为进展——阻塞——进展——阻塞——进展——完成的三段式形态。这是一种螺旋上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事推向高潮。
2.加强读者的期待心理
取经路上有危险却不致命。这种一波三折的情节发展方式，是为完美结局做铺垫。读者会产生能否打败妖魔的心
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