2024-2025学年英语一年级上册译林版（三起）（2024）教学设计（附目录）.docx

2024-2025学年英语一年级上册译林版(三起)(2024)教学设计

Unit1Hello!

Unit2Whatsyourname?

Unit3AreyouSuHai?

Unit4Thisismyfriend

Project1Makingfriends

Unit5Shesmymother

Unit6Isheyourgrandpa?

Unit7HappyBirthday!

Unit8Icandothisforyou

Project2Myfamilyposter

Unit1Hello!

教材分析

《Unit1Hello!》是译林版小学英语一年级上册的起始单元。本单元主要围绕打招呼和自我介绍展开，通过生动有趣的对话和活动，让学生初步接触英语，激发学习兴趣。教材内容贴近学生生活实际，语言简单易懂，插图形象生动，有助于学生理解和掌握。

学情分析

一年级的学生刚接触英语，对这门新的语言充满好奇和新鲜感。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但注意力难以长时间集中。在教学中，应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学目标

1.知识目标：能听懂、会说“Hello!”“Hi!”“Im...”等打招呼

和自我介绍的用语；认识人物MissLi、SuHai、LiuTao、YangLing、Mike。2.能力目标：能够在实际情境中运用所学的打招呼和自我介绍用语进行交流。3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强自信心，提高交际能力。

教学重难点

1.重点：掌握“Hello!”“Hi!”“Im...”等打招呼和自我介绍的用语。2.难点：“I’m...”的正确发音和运用。

教

1.情景教学法：通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。

学法

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.歌曲教学法：利用歌曲来巩固所学知识，活跃课堂气氛。

教学过程

第一课时

一、Warmingup(热身)1.Greetings(问候)

教师用中文和学生打招呼，引导学生用中文回应。然后，教师用英语“Hello!”和学生打招呼，让学生初步感受英语的问候方式。

设计意图：通过中文和英语的对比，让学生了解英语的问候方式，为后续的学习做好铺垫。

2.Singasong(唱歌曲)

播放歌曲“Hello!”,让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：利用歌曲激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

二、Presentation(呈现)

1.Introducecharacters(介绍人物)

教师出示教材中的人物图片，依次介绍MissLi、SuHai、LiuTao、YangLing、Mike,并让学生跟读人物名字。

设计意图：让学生认识教材中的主要人物，为后续的对话学习打下基础。2.Learn“Hello!”and“Hi!”(学习“Hello!”和“Hi!”)

教师用“Hello!”和“Hi!”与学生打招呼，让学生模仿跟读。然后，教师让学生两人一组，用“Hello!”和“Hi!”互相打招呼。

设计意图：通过模仿和练习，让学生掌握“Hello!”和“Hi!”的用法。

三、Practice(练习)

1.Game:Passingtheball(游戏：传球)

教师将一个球传给一个学生，同时说“Hello!”或“Hi!”,接到球的学生也用“Hello!”或“Hi!”回应，然后将球传给下一个学生。如此类推，让学生在游戏中练习打招呼。

设计意图：通过游戏，增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.Makedialogues(编对话)

教师让学生两人一组，根据所学内容编对话，如：A:Hello!I’m...B:Hi!I’m...

设计意图：让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

四、Summary(总结)

教师带领学生回顾本节课所学的内容，重点强调“HEllo!”和“Hi!”的用法。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。

五、Homework(作业)

1.Listentothesong“Hello!”andsingittoyourparents.(听歌曲“Hello!”并唱给父母听。)

2.Use“Hello!”and“Hi!”togreetyourfriends.(用“Hello!”和“Hi!”向你的朋友打招呼。)

第二课时

一、Warmingup(热身)

1.Singthesong“Hello!”(唱歌曲“Hello!”)

设计意图：通过唱歌，活跃