构句期（第24周计划）.pdf

发展性语言沟通训练

DLCI（DevelopmentalLanguage

CommunicationIntervention）

构句期：叽叽喳喳班（第二十四周计划）

李美龄◎主讲

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

★本周学习目标

认知概念听理解表达(语用)

1.指认颜色.形状1.理解形容词/空间词1.使用简单句表达需求

2.完形概念2.理解否定句或拒绝

3.比较与排序3.理解含对比句/连接词2.使用否定句表达

4.找出错误的句子3.使用简单句告知/描述

5.关系配对4.理解复杂句/表示情绪/提问

6.简单逻辑推理

★学习活动

1.活动一（连连看）

◎教材：图卡、球或套环、课程使用过的图卡

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◎方式：

1.先展示关系配对的图卡给孩子看并进行复习。

2.挑出几张图卡分别放置在九宫格内，请孩子拿球或套环丢或套到指定图卡，孩

子依照图卡找出相关性图卡进行配对。

3.每张相关性的图卡分别有一个任务须完成，请孩子依照任务进行挑战，挑战完

成则可在套或丢到的位置进行个人标示，所标示的位置连成一条线则算过关。

◎辅助方式：

1.请孩子从呈现图卡中挑出两种喜欢的，然后再从两张图卡中挑出最喜欢的，大

人可从孩子挑选图卡过程中提出问题引导孩子使用不同的句子表示。

2.孩子在进行任务挑战时，大人可针对图卡呈现配合目标给予不同指令，让孩子

完成不同的任务挑战。

3.孩子对于任务无法独力完成时，大人可以先引导孩子操作一次(组)，然后依照

任务内容完成剩余任务的挑战或增加相关性图卡让孩子练习以增加其熟练度。

◎延伸：

1.当孩子完成一条联机后，可将所有的任务与关系配对图卡互换，请孩子挑战两

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条联机与完成更多任务，以增加游戏的困难度与挑战性。

2.两人分别竞赛，看谁先完成联机则算获胜，若未连成线则比较看看谁完成的任

务多则算获胜。

2.活动二（惊爆骰子乐）

◎教材：骰子、课程使用过的图卡

◎方式：

1.在纸张上画出一条格子式的路径(如上图)，有直线有转折，并在路径的前后标

示起点与终点。

2.分别将呈现部分物品的图卡分散放在每格的格子内，请孩子丢掷骰子并依照骰

子的颜色指认并依行进方向找到相同颜色的位置，依照颜色格子内所呈现的部分

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物品图卡找出正确完整物品的图卡，依照图卡任务进行挑战。

3.当一项任务完成才继续进行下一项任务，直到抵达终点才算挑战成功。

◎辅助方式：

1.当孩子丢掷骰子后，大人可以引导孩子表示后在进行颜色寻找与指认。

2.当孩子进行任务挑战时，大人可以依照任务呈现的内容给予孩子指令，请孩子

依指令作响应，若孩子响应错误，大人则