语汇期（第二周计划）.pdf

台湾林丽英老师早疗团队DLCI发展性语言沟通训练班

传令小兵班（语汇期）第二周计划

授课老师:张韵淑

★本周学习目标

1口腔动作协调轮替

2增加名称词理解的量

（日常用品类，如:五官、身体部位、盥洗用品、文具用品、餐具用

品..等）

3.增加动作词理解的量

（如:合拢(握拳)、张开、拍、踏、贴、找、摇、收、拿...等）

4.仿说名称词/动作词

（如:要、海苔、糖果、舌头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、拍...等）

5.能模仿用语汇表达

（含名称词及动作词如:海苔、糖果、吃、拍、鼻子、哈啾..等）

6.增加物品配对与分类的量(物品功能性配对)

（日常用品类，如:盥洗用品、文具用品、餐具用品、衣物..等）

★练习的频率:

每天至少一次，每次至少5~10分钟

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★学习活动：

1.活动一（海苔捉迷藏）

◎教材：海苔、不同口味的棒棒糖

◎方式：

海苔要和你玩捉迷藏啰!~

用舌头找一找海苔藏在哪里。(此活动是进行唇舌分化动作的练习，而

动作进行方式:闭口舌头左右推抵脸颊)

先将海苔撕小片放在容易舔的嘴唇上，再放进上唇内或口腔内的颊侧请

孩子用舌头找一找海苔在哪里。

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◎辅助方式：

大人可先放自己的嘴上示范给孩子看，再请孩子试试。

问孩子还要玩吗?或还要吃吗?

等孩子自己表达了『要』、『吃』『要吃』或『玩』『要玩』才给他海苔，

(若孩子没有主动说，大人可以示范一次，让孩子跟着仿说)，一次不要

给太多或太大片，品尝后可接着再问一次，还要不要吃海苔呀?等孩子

自己表达了，我们接着就可以将海苔放在口腔内颊侧(也就是左右脸颊

或上唇的里面)，让孩子的舌头去将脸颊内的海苔舔下。

◎延伸：

1.小熊要请你吃不同口味的棒棒糖，猜一猜是甚么口味呢?

(练习更多词汇的理解与表达，如:草莓、葡萄、橘子口味..等)

棒棒糖先放在贴近嘴唇的上方或下方让孩子舔，(糖果也要玩捉迷藏啰)

之后换不同的位置让孩子舔一舔，最后放入口腔的左右内侧让孩子舔一

舔。

2.将海苔黏在嘴唇的周边，让孩子去舔海苔(此活动是进行整体口腔协

调的练习)

3.若不喜欢用糖果练可以改条状食物(如:蔬菜棒、水果棒、蒟蒻条、肉

干条、鱿鱼丝..等)，或牙刷。

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2.活动二(合拢张开)

◎教材：您的双手及歌声、点点贴纸、镜子、玩偶

◎方式：

大人带孩子坐在自己前面时，唱歌并带动作喔!(哈啾!可以夸张一点吸

引孩子的注意力喔!)

歌词:

合拢张开、合拢张开，小手拍一拍，”拍拍”~

合拢张开、合拢张开，小手拍一拍，”拍拍”~

爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到小脸上，

这是眼睛、这是嘴巴、这是小鼻子，哈啾!

◎辅助方式：

1.无法指自己的五官，可以指大人的五官

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2.孩子无法立即模仿没关系，多唱几次或每天都定时唱，孩子听久了也

会慢慢学会。

◎延伸：

1.可以准备镜子，看看自己的五官。

2.准备点点贴纸、说到哪一个五官就贴哪里，可以贴孩子的五官，可以

贴大人的五官、可以贴玩偶的五官。

3.可以换孩子下指令，由大人去贴五官(有时可以故意贴错，看孩子是

否会纠正)。

4.可以自行变换歌词的内容增加其他五官部位的认识

合拢张开、合拢张开，小手拍一拍，”拍拍”~

合拢张开、合拢张开，小手拍一拍，”拍拍”~

爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到小脸上，

这是耳朵、这是头发、这是小肩膀，咚咚!(耸肩膀)

抬高放下、抬高放下，小脚踏一踏，”踏踏”~

抬高放下、抬高放下，小脚踏一踏，”踏踏”~

爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到小腿上，

这是膝盖、这是肚子、这是小屁股，噗噗!(摇摇屁股比臭臭)

5.可换不同五官、身体部位的儿歌或手指摇，如:头儿肩膀膝脚趾。

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