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七年级语文课文《秋天》说课稿

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编订：JinTaiCollege

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七年级语文课文《秋天》说课稿

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

以下是七年级语文课文《秋天》说课稿，欢迎阅读!

《秋天》说课稿

一、说教材

1、单元及教材分析

《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在

第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课

教学。本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文，易于培养学

生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出：阅读教学

的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注

重从课文整体的角度进行教学;简化教学头绪，强调内容综合。要

重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。

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《秋天》是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很

精粹，但容量大，而且画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、

农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚

丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了

作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。本诗语言流畅、优

美，是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。

2、教学目标的预设

依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“

情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：

（1）知识与能力

A.学习现代诗歌的知识。

B.感知诗歌内容，把握作者的感情。

C.体会诗歌优美的意境和意象。

D.学习诗歌优美的语言。

（2）过程与方法

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A.通过欣赏图片，体会秋的浓浓意味。

B.通过搜集秋的诗词佳句，感悟秋天。

C.通过诵读，体会诗的意境。

D.分析重点诗句，体会诗歌的语言。

（3）情感态度与价值观

A.培养学生热爱大自然，热爱生活的情趣。

B.培养学生学习现代诗歌的兴趣。

3、教学重、难点的预设

依据以上几点，我预设本课的教学重、难点如下：

教学重点是体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语

言。

教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的

特色。

二、说教法

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1、教学的设计理念

《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动

，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”

《教学中要重视的问题》指出：“语文教学中，……要重视积累、

感悟、熏陶和培养语感。”，所以根据本课目标和内容，从学生已

掌握的知识基础、发展水平出发，我运用各种教学手段调动学生

的主动性，培养健康的情感。

2、学情分析

学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，

是教师授课的依据与出发点。而七年级的学生已经具有初步感知

课文和联系上下文理解句子的能力。而新课程改革的一个重要理

念，就是要培养学生的自主学习能力。所以作为学生学习的合作

者、引导者和参与者，在这节课中，我尽量充分发挥教师的作用

，引导学生一步一步探究来完成教学的目标。

3、教学方法