【大单元整体教学】3.1月球、地球和太阳 课时课件 大象版科学六年级上册.pptx

第1课时

月球、地球和太阳;01;教学目标;王母娘娘赐给后羿两颗仙丹，而后羿的妻子嫦娥却偷偷地把两颗仙丹全都吃掉了。后羿的猎犬黑耳打翻了煮过仙丹的人参汤，并喝了几口汤汁。然后追着嫦娥一起到了天上。嫦娥因为害怕躲进了月亮里面，黑耳逐渐变大一口把月亮咬了大半。;天狗食日;猜想假设——日食的成因;日全食;日食发生的原因是什么？真的像古人所说的那样是被怪物“吃”掉了吗？观察日食的发生过程，对日食的成因作出假设。;2.太阳的体积约为地球的130万倍，地球的体积约为月球的49倍。;;探究新知;;探究新知;事实证据——日食成因模拟实验

;事实证据;探究新知;事实证据——日食成因模拟实验

;我的假设;探究新知;处理信息——归纳日食发生的规律;处理信息——归纳日食发生的规律;小组;;探究新知;探究新知;迁移应用;1.用手电筒模拟太阳，背对太阳站立。

2.手拿月球模型用不同的方法围绕地球公转，用一只眼睛观察是否出现月食现象。;当太阳、地球和月球三者处在同一直线上，地球位于太阳和月球之间时，地球会挡住射向月球的太阳光，导致月球的一部分或全部无法被照亮，形成月食。?;迁移应用;1、日食的成因是（）

A.太阳挡住了月球的关

B.地球挡住了太阳射向月球的光

C.月球挡住了太阳射向地球的光

2、我们在地球上看到的太阳和月球的大小差不多，是因为（）。

A.月球距离地球近，太阳距离地球远

B.太阳距离地球近，月球距离地球远

C.它们实际的大小就差不多;填一填;断一断;通过今天的学习，你有什么收获？;发生月食时，太阳、地球、月球三者处于什么样的位置状况？请你用模拟日食实验的方法来解释一下，说给同桌或家人听。