2024版2024年《树叶小耳朵》中班教案.doc

2024年《树叶小耳朵》中班教案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园中班教材《树叶小耳朵》，涉及第四章“秋天到了”中的第三节“树叶的秘密”。详细内容主要包括认识不同树叶的形状、颜色和特点，探索树叶的脉络结构，以及树叶与自然环境的关系。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出常见树叶的名称，了解其形状、颜色和特点。

2.培养幼儿观察、探索自然的能力，激发对大自然的好奇心。

3.通过树叶手工制作，提高幼儿动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：树叶的脉络结构及与自然环境的关系。

教学重点：认识不同树叶的形状、颜色和特点，培养观察、探索自然的能力。

四、教具与学具准备

教具：树叶标本、树叶脉络模型、投影仪、教学课件。

学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶（每人一份）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿到户外捡树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小。

2.例题讲解（15分钟）

a.教师展示树叶标本，让幼儿说出树叶的名称、形状、颜色和特点。

b.通过投影仪和课件，展示树叶脉络结构，讲解树叶与自然环境的关系。

3.随堂练习（10分钟）

a.幼儿在白纸上用彩笔描绘自己喜欢的树叶。

b.教师指导幼儿观察树叶脉络，进行简单的手工制作。

4.小组讨论（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己捡到的树叶和观察到的特点。

5.作业展示与评价（5分钟）

a.幼儿展示自己的树叶描绘和手工制作作品。

b.教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.树叶名称、形状、颜色和特点。

2.树叶脉络结构图。

3.自然环境与树叶的关系。

七、作业设计

1.作业题目：树叶描绘和手工制作。

答案：幼儿根据课堂上所学，完成一幅树叶描绘作品和一份树叶手工制作。

2.作业要求：观察树叶的形状、颜色和特点，发挥想象力，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，深入了解树叶与自然环境的关系，培养幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析

1.教学难点：树叶的脉络结构及与自然环境的关系。

2.教学重点：认识不同树叶的形状、颜色和特点，培养观察、探索自然的能力。

3.实践情景引入：户外捡树叶活动。

4.作业设计：树叶描绘和手工制作。

一、树叶的脉络结构及与自然环境的关系

1.树叶脉络结构是教学难点，教师需通过实物模型、课件和讲解，使幼儿了解树叶脉络的组成和功能。强调树叶脉络对光合作用、蒸腾作用等重要生理过程的作用。

2.讲解树叶与自然环境的关系，如树叶在生态系统中的作用，以及树叶如何适应不同季节的变化。

二、认识不同树叶的形状、颜色和特点

1.教师应准备丰富多样的树叶标本，以便让幼儿观察和认识不同树叶的形状、颜色和特点。

2.教师通过提问、引导和互动，帮助幼儿发现树叶之间的差异，培养幼儿观察、描述和分类的能力。

三、实践情景引入：户外捡树叶活动

1.户外捡树叶活动是培养幼儿观察、探索自然能力的重要环节。教师应提前选择合适的地点，确保安全。

2.教师在活动中，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小等，让幼儿在捡树叶的过程中，感受大自然的神奇。

四、作业设计：树叶描绘和手工制作

1.树叶描绘和手工制作作业旨在提高幼儿的动手操作能力和创造力。教师应提供丰富的创作材料，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。

2.教师对幼儿的作品进行评价时，应注重鼓励和肯定，关注幼儿在创作过程中的努力和进步。

1.在讲解树叶脉络结构时，可以使用生动的比喻和形象的语言，让幼儿更容易理解。例如，将树叶脉络比作人体的血管，输送养分和水分。

2.在实践情景引入环节，教师可组织幼儿进行“树叶寻宝”游戏，设置任务清单，让幼儿在寻找特定形状或颜色的树叶过程中，增加观察和探索的趣味性。

3.对于作业设计，教师可提供一些简单的创作模板，帮助幼儿展开想象。同时，鼓励幼儿分享自己的作品，培养他们的表达和沟通能力。

4.教师应关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导，确保他们在学习过程中掌握重点和难点。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，如比喻、拟人等修辞手法，增强讲解的趣味性。

2.语调亲切、柔和，语速适中，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

二、时间分配

1.确保每个环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2.实践情景引入和作业设计环节可适当增加时间，以保证幼儿有充足的时间观察、探索和创作。

三、课堂提问

1.设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和观察。

2.鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。

四、情景导入

1.结合幼儿的兴趣和好奇心，设计有