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小班优质语言教案《饼干一家亲》_语言教案小班

活动目标：

1、通过嬉戏，感知瓶子的多样性。

2、学习将瓶身与瓶盖进展匹配，并在教师的鼓舞下对匹配结果进展检查。

3、练习盖、拧等技能。熬炼手部小肌肉的协调力量。

活动预备：

各种各样有盖的瓶子若干。

活动过程：

1、每个幼儿拿一个瓶子，先观看，拧开瓶盖放到桌子上，教师把瓶盖打乱，幼儿找找哪个瓶盖配瓶身。

2、幼儿自由将瓶盖进展匹配，教师留意观看，并指导。

3、瓶子一一匹配之后按从高到矮的挨次排列。

4、最终，让幼儿数一数桌上一共有几个瓶子。

活动建议：

1、教学变式：活动最终一个环节是和瓶子玩嬉戏。皆在通过嬉戏，（教案出自：）让幼儿感知瓶子的多样性，区分它们的不同。教师可以依据班级幼儿的状况更换嬉戏。

2、领域渗透：活动中渗透数学活动。如一一匹配、按从高到低的挨次排列等。

3、区角活动：益智角活动前，可供应一些瓶子供幼儿练习，感知瓶盖的不同使用方法;活动后，可用瓶子做垒高嬉戏。

4、家园共育：家长帮忙幼儿收集各种带盖子的瓶子。

活动分析：

这节活动的重点是鼓舞幼儿在实践中发觉、感知瓶子的不同，并通过匹配，了解瓶身与瓶盖的关系和瓶盖的作用。在幼儿第一次尝试时，教师可以只提出匹配要求，通过幼儿自己查找、匹配，然后帮忙他们分析、发觉问题，鼓舞他们再次查找到真正适合每个瓶身的盖子。

活动难点在于由于瓶子上多样的，瓶盖的使用方法也不一样，有的是直接高在瓶子上的、有的是需要拧的等等。教师可以提前收集一些瓶子，放在区角，鼓舞幼儿练习，这样不仅可以提高活动效率，而且也能熬炼幼儿的动手力量，促进小肌肉的协调进展。

幼儿园小班教案大全：小手一家亲

目标：

1.熟悉五指，知道五指的名称。（重难点）

2.通过手偶配对嬉戏体验动手操作的欢乐。

预备：

1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对嬉戏）。

2.房子背景图

过程：

（一）情境导入

师：小朋友，今日我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦———原来是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

（二）熟悉五指，初步了解五指名称

1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

（三）通过配对嬉戏，稳固对五指名称的熟悉

师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

大拇指爷爷醒了······

师：大家都醒了，该熬炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

（四）完毕局部

师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了······

小班语言优质教案《亲一亲》

活动目标：

1.初步培育幼儿语言嬉戏的兴趣。

2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进展描述。

活动预备：图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

师：瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师：手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：小朋友，你们听到了什么声音?(啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲