2024学年第一学期九年级10月学情调研卷 语文试题卷.docx

2024学年第一学期九年级10月学情调研语文调研卷

（满分120分）

金秋十月翩然而至，班级将开展主题为“四时之景，景中有情”的综合性学习活动，请你完成以下任务。

一、活动开场：四时觅情（21分）

亲爱的同学们，春耕夏耘，秋收冬藏，人间冷暖，都化为juàn

亲爱的同学们，春耕夏耘，秋收冬藏，人间冷暖，都化为juàn永的诗文，惊艳岁月。穆旦在春的眼眸中找到生命的勃发，范仲淹在春和景明里看到迁客骚人的喜悦，张岱于苍茫冰雪里涤荡心灵的怅惘，欧阳修于蔚然深秀间领会四时之乐趣。自古以来，文人就从大自然中￡￡精神力量，将情思与bào负寄托在百花的冠冕上，夏日的黄昏里，秋夜的月圆中，以及白雪的怀抱间。人间四季，各有其美，让我们共同领会“四时之景”，细品“景中之情”吧！

1.主持人对开场白中加点字的读音无法把握，请你帮助他在括号内标出读音。（2分）

（1）涤荡（▲）（2）冠冕（▲）

2.请根据语境给开场白中的拼音，填上相应的汉字。（2分）

（1）juàn永（▲）（2）bào负（▲）

3.主持人不知道该选用哪个词语填入￡￡中，请你帮忙选择。（2分）

A吸取B汲取C争取

4.开场白中划“”的句子有一处语病，请帮主持人修正。（2分）

修改意见：

【材料搜集】

5.四季流转展现祖国风貌，时序交替体察生活情思。请你完成下面的“四季风华”整理单。（8分）

四季风华

诗文名句

情感

春之韵

而或长烟一空，皓月千里，（1），（2），渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）

欢欣喜悦

正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

忧愁怅惘

夏之丽

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

宁静欢乐

秋之静

（3），（4）。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）

孤独寂寞

（5），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）

（6）

冬之语

雾凇沆砀，（7），上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

孤傲清高

岂不罹凝寒，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

坚贞不屈

四时之乐

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，（8），山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

欢快愉悦

【传情寄语】

6.请你参照示例，在“四季风华”整理单中选择合适的诗文，将其改写为一节现代诗，为奔赴中考的同学们写下寄语。（要求：至少运用一种修辞手法，不少于5行）（5分）

寄语选取

寄语

选取：

诗句：

寄语

选取：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”

诗句：阳光在你的笔尖舞蹈

汗水浸润你心中的繁花

亦或许不会盛放

因为你将成为凌云木

直指碧霄

二、“春之声”：诗歌分享（8分）

【情思探究】

7.小组同学分享了两首有关春天的诗歌，请你共同探讨其中蕴含的情思。（3分）

春（节选）

穆旦

绿色的火焰在草上摇曳，

他渴求着拥抱你，花朵。

反抗着土地，花朵伸出来，

当暖风吹来烦恼，或者欢乐。

如果你是醒了，推开窗子，

看这满园的欲望多么美丽。

（1942年2月）

复活的土地（节选）

艾青

河岸上

春天的脚步所经过的地方，

到处是繁花与茂草；

而从那边的丛林里

也传出了

忠心于季节的百鸟之

高亢的歌唱。

……

因为，我们的曾经死了的大地，

在明朗的天空下

已复活了！

（1937年7月6日）

这两首诗歌都描写了春天的景象，其中的意象具有（1）的特点。但两者抒发的情思存在差异，穆旦在诗中寄托了（2）的情感，而艾青则表达了（3）的情思。

【文创设计】

8.为了激发大家阅读诗歌的兴趣，小组同学进行了诗歌创意设计。请参考模板，介绍你的设计。（5分）

方案简述：

把飞鸟元素印在马克杯上，配上《泰戈尔诗集》中有关飞鸟的诗句。

设计理由：

泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命，表达对世间万物的热爱和思考。将我的设计图案印制在马克杯上，用日常的杯子装上泰戈尔