2024年四年级品社下册《少数民族之乡—云南》说课稿1 浙教版.docx

2024年四年级品社下册《少数民族之乡—云南》说课稿1浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《少数民族之乡—云南》旨在通过四年级学生的认知水平，让学生了解云南省的多元文化和丰富多样的民族风情，培养学生尊重和保护少数民族文化的意识，同时提高学生的社会交往能力和团队协作能力。课程内容紧密结合浙教版四年级品社下册教材，通过图片、故事、互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高品社素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承能力，通过深入了解云南少数民族的风俗习惯、文化特色，使学生能够感受多元文化的魅力，增强对民族团结的认识。同时，通过参与课堂讨论和小组活动，提高学生的合作意识、沟通能力和批判性思维，培养他们尊重、理解和包容不同文化的社会责任感。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的阅读理解能力和信息筛选能力，能够通过文字和图片获取相关信息。在能力方面，他们具备初步的分析和概括能力，但尚需提高批判性思维和创造性思维。在素质方面，学生对多元文化有一定的认识，但可能缺乏深入理解和尊重少数民族文化的意识。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师在课堂上引导他们集中注意力。此外，部分学生在团队合作中可能表现出依赖性强、沟通不畅等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。学生在学习《少数民族之乡—云南》时，可能对云南省的多元文化和民族特色产生浓厚兴趣，但同时也可能因为知识点繁多、文化差异较大而感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，同时帮助他们克服学习中的困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放《少数民族之乡—云南》相关章节教材，确保每位学生复习和预习。

2.辅助材料：收集云南省各少数民族的图片、传统服饰、节日活动等资料，制作成PPT或视频，用于课堂教学展示。

3.教具：准备民族特色小物件，如民族帽、服饰等，作为教具增强直观感受。

4.教室布置：根据课程内容，将教室划分为几个民族特色区域，便于学生分组学习和体验。

教学过程

同学们，今天我们将要学习《少数民族之乡—云南》这一课。这节课，我们将一起走进美丽的云南省，去了解那里的多元文化和丰富多彩的少数民族风情。

1.导入新课

同学们，你们听说过云南省吗？知道那里有什么特别之处吗？对，云南省是我国少数民族最多的省份，那里有25个少数民族，是个多彩的民族大家庭。今天，我们就来探究一下云南的少数民族文化。

2.教学内容探究

（1）展示教材图片，引导学生观察

请大家翻到教材第XX页，看看这些美丽的图片，你们能认出哪些民族？他们有什么特点？现在，让我们一起来了解一下云南的主要少数民族。

（2）讲解云南主要少数民族的分布、服饰、节日等

首先，我们来了解一下云南的25个少数民族，它们分别是哪些？接下来，我将分别介绍这些民族的分布、服饰、节日等特色。

-傣族：分布在云南省的西双版纳、德宏等地，服饰以短裙、短上衣为主，颜色鲜艳。傣族的传统节日有泼水节等。

-彝族：分布在云南省的楚雄、红河等地，服饰以黑、红、黄为主，男子头戴英雄结，女子头戴鸡冠帽。彝族的传统节日有火把节等。

-哈尼族：分布在云南省的红河、普洱等地，服饰以黑、白、蓝为主，女子头戴银饰。哈尼族的传统节日有十月年等。

（3）课堂互动：小组讨论，分享自己了解到的少数民族文化

现在，请大家分成小组，分享一下你们了解到的云南少数民族文化。每个小组选一个代表进行汇报，其他同学可以补充。

（4）总结云南少数民族的共性与个性

3.课文主旨内容探究

（1）引导学生理解课文内容

现在，请大家翻到教材第XX页，我们来学习课文《少数民族之乡—云南》。请大家先自主阅读课文，然后回答以下问题：

-课文中提到了哪些云南的少数民族？

-这些少数民族有什么特点？

-课文作者在云南旅行中感受到了什么？

（2）讲解课文难点

在讲解课文的过程中，我会针对一些难点进行讲解，帮助大家更好地理解课文内容。

（3）课堂互动：分角色朗读课文

4.课堂小结

5.课后作业

作为课后作业，请大家回去后，选择一个你感兴趣的云南少数民族，深入了解它的文化，下节课我们来分享。

同学们，这节课我们就学到这里，希望大家能够在课后继续探索云南的少数民族文化，我们下节课再见！

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《云南民族风情》、《云南少数民族文化探秘》等书籍，以及《云南日报》上的相关报道，这些资料可以帮助学生更深入地了解云南的少数民族文化和风俗。

2.拓展视频资源：观看《云南少数民族风情》、《走遍中国——云南》等纪录片，让学生通过视觉直观感受云南的多元文化和民族特色。

3.拓展实践活动：组织学