五年级品德与社会上册《我有一颗感恩的心》说课稿（说课稿） 新人教版.docx

五年级品德与社会上册《我有一颗感恩的心》说课稿（说课稿）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《我有一颗感恩的心》旨在引导学生认识到感恩的重要性，学会在生活中表达感恩之情。结合五年级学生的认知水平和心理特点，我将采用以下设计思路：

1.以课本内容为基础，通过生动的案例和故事，引发学生对感恩的思考。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中分享自己的感恩故事，培养表达能力。

3.结合实际生活，让学生学会在日常生活中对父母、老师、同学等表达感恩之情。

4.通过课后实践，让学生将感恩之心转化为实际行动，践行感恩精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括情感态度与价值观、社会适应能力两个方面。

1.情感态度与价值观：培养学生具备感恩的心态，认识到感恩对于个人成长和社会和谐的重要性，形成积极向上的人生态度。

2.社会适应能力：通过分享感恩故事、讨论感恩行为，提高学生的人际沟通能力，增强团队协作意识，使其在社会生活中更好地适应和融入。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过关于礼貌、尊重等基本社会行为规范的教育。

-学生在家庭和学校生活中，已有一定的感恩行为表现，如对父母、老师的感谢等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对周围的人和事充满好奇心，对感恩的概念和意义有一定兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和表达能力，能够参与讨论和分享。

-学生倾向于通过故事、案例等具象的方式理解和学习，喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解感恩的深层含义上存在困难，需要通过具体事例来引导。

-在表达感恩时，可能会遇到表达不清、词汇不足等问题。

-部分学生可能在家庭环境中缺乏感恩的氛围，需要引导他们如何在家庭中实践感恩行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的感恩场景，以及小组讨论，分享感恩故事，增强学生的情感体验和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示感恩相关的图片和视频，以及使用电子白板记录学生的讨论成果，以直观的方式辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段温馨的感恩视频，激发学生的情感共鸣。

-提问：“视频中你看到了什么？你有什么感受？”

-引导学生思考感恩在日常生活中的重要性，进而导入新课《我有一颗感恩的心》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解感恩的定义、意义和表现，结合课本内容，给出具体案例。

-通过案例分析，引导学生理解感恩在不同场合下的体现。

-进行小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，讨论感恩的方式和方法。

-总结感恩的要点，强调感恩行为的实践意义。

3.巩固练习（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟生活中表达感恩的情景。

-学生分小组进行练习，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-选几组学生进行展示，让全班同学共同评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和实践方法。

-点评学生的表现，鼓励他们在生活中多表达感恩之情。

-提醒学生感恩不仅是一种情感，更是一种行动。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于“我最想感谢的人”的短文，要求具体描述感谢的原因和表达感恩的方式。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生认真完成。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够准确理解感恩的定义，认识到感恩对于个人成长和社会和谐的重要性。他们能够从课本案例中提取关键信息，理解感恩在不同场合下的具体表现。

2.情感态度方面：学生表现出对感恩的积极态度，愿意在生活中主动表达感恩之情。他们在课堂讨论和角色扮演活动中，展现出对感恩的真挚情感，能够体会到感恩带来的心灵满足感。

3.表达能力方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，提高了表达感恩的能力。他们能够用清晰、流畅的语言描述自己的感恩感受，表达对他人帮助的感激之情。

4.社会适应能力方面：学生通过分享感恩故事和讨论感恩行为，增强了团队协作意识，提高了人际沟通能力。他们在小组合作中学会了倾听他人意见，尊重他人感受，形成了良好的团队氛围。

5.实践能力方面：学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，写出具体的感恩对象和感恩行为。他们通过写作练习，进一步巩固了课堂所学，将感恩之心转化为实际行动。

6.自我认知方面：学生在学习过程中，对自己的感恩行为进行了反思，认识到自