七年级体育 体育与健康教育第16课说课稿 人教新课标版.docx

七年级体育体育与健康教育第16课说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育体育与健康教育第16课说课稿人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：体育与健康教育第16课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教新课标版七年级体育教材中的相关内容，通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握基本的体育知识和健康保健方法，培养良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质和健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升学生的运动能力，通过体育活动锻炼学生的身体协调性和灵活性；增强学生的健康意识，使学生掌握基本的健康知识和自我保健方法；培养团队合作精神，通过集体运动项目，提升学生的团队协作和沟通能力；发展学生的自我管理和自我认知能力，让学生学会在运动中自我监督和调整，形成良好的体育锻炼习惯。

学情分析

本节课面向的是七年级（1）班的学生。在知识层面，学生们已经接触过一些基础的体育知识和技能，但对于更深入的健康教育知识还较为陌生。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生运动基础较好，而另一部分则相对较弱。在素质方面，学生们普遍具有积极向上的学习态度，但个别学生在体育活动中表现出一定的惰性。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但也有少数学生存在注意力不集中、活动参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，需要在教学中通过有效的激励和引导，提高学生的参与度和学习效果。

另外，学生对体育课程有较高的兴趣，但往往对理论知识的重视程度不够，这可能会影响到他们对健康知识的掌握和应用。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣点，将理论知识与实际运动相结合，以提升学生的学习兴趣和效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，系统讲解健康知识，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实践操作法：通过体育活动，让学生亲身体验运动技巧，提高运动实践能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，促进生生互动，加深对健康知识理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，提高信息传递效率。

2.教学视频：播放相关运动技巧和健康知识视频，帮助学生形象化理解。

3.网络资源：利用网络平台，提供额外的学习资料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括健康知识的相关PPT和视频，要求学生了解健康常识和基本的运动伤害防护。

-设计预习问题：提出“如何预防运动伤害？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对健康知识有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和交流。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自我学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在身边的运动伤害案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解运动伤害的预防措施和紧急处理方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何制定个人运动计划，结合角色扮演模拟运动伤害的处理过程。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对运动安全知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践运动安全知识。

-提问与讨论：学生在理解不足时主动提问，与同学老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授运动安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握运动安全技能。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对运动安全知识的理解，提高防范意识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与运动安全相关的作业，如制定个人运动安全计划。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频，让学生了解更多运动安全知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成个人运动安全计划的制定。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程