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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
课文20小熊住山洞
语文教案/语文电子教材/小学语文电子教材
编订：XX教育机构
小学语文教案
精品教学设计
课文20小熊住山洞
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材
的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过
去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形
式出现。全文不注拼音。鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认识生字，读通课文。
本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。
1认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
(一)识字写字
1识字。
(1)经过一学期的认、读实践，学生初步掌握了识记生字的方法，教师不要对字形一一分
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析，要鼓励学生用自己觉得便捷的方法来记字，如，熟字加偏旁(告—造)、换偏旁(吹—砍)，
熟字加一加(云+力＝动)；顺口溜(用“有脚真开心，无脚直犯愁”，可以帮助区别“直、真”)。
因课文不注拼音，对文中的“砍”、“满”、“束”等字，可鼓励学生借助图画，想想意思，大胆
尝试，连读带猜，自己把句子读通顺。让学生获得自己读通课文的乐趣，以引导学生主动阅
读不带拼音的课外读物。
(2)巩固生字可采用游戏的方法。如，做“芝麻开花”的口头扩词游戏。
年：今年一年级
满：满意满足
直：直线一直
动：动物动画片
也可以在快乐大转盘中巩固认字。
2写字。
学写本课的三个字，要在指导中突出每个字的要点。
年：提示笔顺，第四笔“竖”要短些略向右斜。
左：第一笔“横”短，第二笔“撇”长。最后“长横”高于“撇”的收笔处。
右：与“左”比较，第一笔“横”要长，下面的“口”扁些，不宜写大。
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(二)朗读感悟
1鉴于课文特点及学生已有的识字经验，教学中要给予学生充足的读书时间，放手鼓励
学生自己读通课文。
2文中“舍不得”一词后两个字读轻声，要加以指导。
3课文三、四、五、六段结构相似，教师指导朗读时可以指导第一段，其余三段让学生
自己练读。
4最后一段是个长句，需指导适当停顿。在读通的基础上，启发学生结合插图，联系课
文内容想一想：动物给小熊送鲜花时会说些什么?可以选择喜爱的一种小动物说。要引导学生
充分发挥想象，鼓励不一样的表达。
5在熟读课文的基础上，可播放森林图像(或文中插图幻
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