2024年小学一年级语文下册第八单元教案.pdf

第八单元

单元教材简析：

本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古

诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课

文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生

自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，

增加对祖国传统文化的热爱之情。

学情分析

本单元课文都充满了大胆、神奇的想象。但是要了解其中蕴含的

文化知识、风俗人情，仍需要多读、多想，充分挖掘课文外的资源。

同时，要让学生充分利用小组合作的优势，先朗读感悟，再质疑探究。

教学目标：

知识与技能：

识字写生词，积累生动的语言；

过程与方法：

通过朗读、导论和复述课文等多种形式，引导学生感受古人丰富

的想象；

情感态度与价值观：

1.扩展引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀

文化的热爱之情。

2.感受古人丰富的想象

教法与学法：

1

运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

课时安排：

本单元安排14课时。

29、古诗两首

教学目标

知识与技能：

1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8

个生字。

过程与方法：

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

情感态度与价值观：

3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。

教学重点:认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”

等8个生字。

教学难点：了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。

教法与学法：

教法：导读法。

2

学法”读思法，合作探究法。

课前准备

1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。

2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家

听？

2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人

与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间

神话传说。

3.板书课题，理解“乞巧”。

a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。

b.联系课后资料袋理解“乞巧”。

二、自主学习，初步感知

1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。

2.同桌互读互查。

3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生

自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）

4.尝试读出诗的节奏韵味。

三、再读感悟，品味诗意

1.学生自读自悟。

2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗

意。

3.全班交流，吟诵诗句。

四、练说促背，趣味识记

1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又

取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，

收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛

郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。

□教学设计

2.小组练习。

3.进行比赛。

五、识字写字

1.自主识字，仔细观察怎样写好字。

3

2.教师范写“乞、霄”，学生练写。

六、拓展阅读

阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。

第二课时

一、复习导入

1.比赛背诵《乞巧》。

2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。

3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。

二、自主学习，感悟诗意