小学三年级语文《江上渔者》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

小学三年级语文《江上渔者》原文、教案及

教学反思

1.小学三年级语文《江上渔者》原文

江上渔者

范仲淹

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

注释：

1、渔者：捕鱼的人。

2、但：只

3、爱：喜欢

4、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道

鲜美的鱼，生活在近岸浅海夏秋进入淡水河川后，肉更肥美，

尤以松江所产最为名贵。

5、君：你。

6、一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

7、出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。

8、风波：波浪。

译文：

江上来来往往的人们，只喜爱鲈鱼的美味。

你看那渔人驾着像树叶一样的小舟，在大风大浪里时出

时没。

2.小学三年级语文《江上渔者》教案

教学目的：

1．让学生通过此诗的学习知道这是一首赞美江上渔者

的诗歌，从而启发学生联想到父母工作的辛苦。

2．发挥学生想象力，培养学生多种能力。

重、难点：体会捕鱼人所冒的危险。

教学材料：学生自制道具。

教学过程：

一、出示古诗《江上渔者》

1．介绍作者范仲淹。

2．重点字词的解释。但：只。

3．教师解释诗句的含义。

大江上来来往往的读书做官的人们，只知道鲈鱼味道鲜

美、喜爱它，却不知捕鱼人所冒的风险。你看，江中那小船

像一片树叶在大风大浪里摇摆飘荡，一会儿爬上浪尖，一会

儿跃入浪谷又看不见了。

二、朗读古诗《江上渔者》

1．教师领读古诗。

2．学生有语气的练习朗读。

3．师生对读。

三、古诗表演《江上渔者》

1．根据古诗的意思创编情景剧《江上渔者》。

2．请一部分学生表演古诗。

四、古诗绘画《江上渔者》

1．由学生描述所要画的内容。

2．教师讲明诗句书写的格式。

3．完成作品后讲评。

3.小学三年级语文《江上渔者》教学反思

为了有效地教学《江上渔者》这课，我在教学中做了如

下精心的设计：

一、简介诗人范仲淹，并提出他的一句名言：先天下之

忧而忧后天下之乐而乐。诗人写的这首古诗正是他忧国忧民

的真实体现。

二、学习第二段时，我让学生自主读课文，找出诗人站

在酒楼上所听、所见、所想的句子。第一句“所听”，重点

抓住在“南来北往、不住地、柔嫩味鲜”三个词语，这里有

一个拓展：“不住地称赞”，我让学生充分发挥想象，联想到

日常生活中进餐馆吃到美味时那种感觉，充分地说，大胆地

说！孩子们兴致很高，第二句，我抓住了“波涛汹涌”、一

个比喻句和一个排比句，先用手势比划“波涛汹涌、浪尖、

浪谷”。为了给学生视觉上的直观印象，我还通过课件让学

生看画面，体会渔民打渔的艰辛和危险，学生有感才有悟！

学到这里，不由得让学生思考这样一个问题：渔民为什么要

冒着生命危险去打鱼？原来他们是被生活所迫，鲈鱼有时南

来北往的客人最喜欢吃的鱼，肯定能卖个好价钱，所以他们

必须去打鱼，教学到这里，已经到了高潮，师生和诗人一

样，对渔民的打鱼生活深表同情，渔民真是可怜啊！于是诗

人写下了千古名诗《江上渔者》，最后让学生饱含深情地读

这首诗，再背诵这首诗。

三、课文上完了，联系到现实生活，学习这首古诗，也

有现实意义。我教育学生，我们生活得非常优裕，衣食无忧，

可是有些同学在吃午餐和午点时，经常剩下很多食物，这是

浪费，从今天起，我们比一比。看谁的碗里吃得最干净，谁

最尊重劳动人民的成果！

当然，这节课也有不尽人意的地方，部分孩子学习不大

胆，主观能动性不够，个性化朗读有欠缺，这是我今后要改

进和努力的方向。

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