三年级数学：笔算除法(三).pdf

新修订小学数学配套教材

数学教案

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笔算除法(三)

数学教案/小学数学/小学三年级数学教案

编订：XX教育机构

小学三年级数学教案

精品教学设计

笔算除法(三)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

()使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算．

(二)使学生进一步熟悉调商的方法．

教学重点和难点

重点：把除数个位上的数“五入”为整十数来试商．

难点：通过实践使学生体会到把除数看作和它接近的整十数来试商比较简便．

教学过程设计

()复习准备

(1)笔算下面各题．

指名写在玻璃片上．

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小学三年级数学教案

精品教学设计

(2)在下面的括号里最大能填几？

60×()＜26280×()＜453

40×()＜31550×()＜340

70×()＜20890×()＜354

(3)在下面的□里填上“＞”或“＜”．

47×5□25069×3□200

28×6□18036×7□254

49×4□20057×8□450

(4)说出下面各数接近哪个整十．

39接近()48接近()

76接近()57接近()

订正笔算时请学生说一说计算过程．

(二)学习新课

出示例1：(写在纸上，贴在黑板上)

一种农具，每件的价钱是29元．90元可以买几件，还剩多少元？

(学生默读题，审题、列式后试做，老师巡视．看学生怎样试商，心中有数)

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提问：

(1)你是怎样列式的？

(学生回答、老师板书)

90÷29＝

(2)你是怎样计算的？请说明过程．

(老师巡视时已经看到，先叫一名把除数看作20试商的同学回答)

因为绝大多数同学是把除数看作30试商，再请一个同学回答．

请同学们比较一下，这两种试商的方法，哪一种方法好一些？为什么？(讨论)

通过讨论，充分发表意见，使学生明白：把29看作30试商比较好，因为29更接近30，

这样一次就能确定合适的商，不用调商．

做一做：

订正：说一说把除数看作多少试商？

说出计算的过程．是否调商了．

出示例2：278÷38=

提示：审题把除数38看作几十试商．同学们可能一致认为看成40试商．请按40试商

试做．

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小学三年级数