七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系同步说课稿（新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系同步说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节《生物与环境的关系》。本节课将引导学生认识生物与其生存环境之间的相互关系，包括生物对环境的适应以及环境对生物的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经在小学阶段对生物和环境有了一定的认识，本节课将在此基础上，进一步深化学生对生物与环境关系的理解，使学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，为后续学习生物圈中的其他生物学知识打下基础。具体内容包括：

1.生物与环境相互依存的基本概念；

2.生物对环境的适应方式；

3.环境对生物的影响；

4.举例说明生物与环境关系的实际案例。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、思考、提出问题和解决问题的能力，通过实例分析，探究生物与环境之间的相互作用。

2.科学思维：发展学生的比较、分析和归纳思维，使其能够理解生物适应环境的策略和环境对生物的影响。

3.爱国情怀：通过了解我国生物多样性和环境保护的重要性，增强学生的国家认同感和责任感。

4.人与自然和谐共生：培养学生尊重自然、保护生物多样性的意识，使其在日常生活中践行绿色环保行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习过生物的基本概念、生物的分类以及生物的简单特征等基础知识。他们对生物与环境有初步的了解，能够识别一些常见的生物和环境因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇，对生物与环境的关系表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察生活中的实例来理解抽象概念。学生倾向于通过实践活动、讨论和合作学习来掌握知识，喜欢通过实例和故事来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解生物与环境相互作用的复杂性：学生可能会难以理解生物如何通过多种方式适应环境，以及环境如何影响生物。

-抽象概念的具体化：将抽象的生物与环境关系概念转化为具体实例，可能需要教师提供更多的实例和指导。

-环保意识的培养：学生在理解生物与环境关系的同时，可能需要引导才能意识到个人行为对环境的影响，以及如何在日常生活中采取环保行动。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，增强学生的参与感和互动性。具体教学活动包括：

1.讲授：介绍生物与环境关系的基本概念和原理。

2.讨论：分组讨论生物适应环境的实例，分享观察和思考。

3.案例研究：分析特定生物如何适应其环境，如沙漠植物的抗旱机制。

4.项目导向学习：学生设计并实施一个简单的实验，观察并记录环境变化对生物的影响。

教学媒体使用包括多媒体演示和实物模型，以直观展示生物与环境的关系。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同环境下生物的图片，如沙漠中的骆驼、极地中的企鹅等，让学生观察并思考这些生物是如何适应其生存环境的。

2.提出问题：教师提问：“你们认为这些生物是如何在如此恶劣的环境中生存下来的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解生物与环境的基本概念：教师通过PPT展示生物与环境的定义，并解释它们之间的相互关系。

2.分析生物适应环境的方式：教师以沙漠植物和动物为例，讲解它们如何通过形态结构、生理功能和行为适应沙漠环境。

3.讲解环境对生物的影响：教师通过实例分析环境因素如温度、光照、水分等对生物生长、繁殖和分布的影响。

4.情境互动：教师邀请学生上台模拟生物适应环境的过程，如模拟植物根系吸收水分、动物寻找食物等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：学生分组讨论练习题答案，共同解决问题。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为保护环境对生物有什么意义？”

2.学生回答：学生分享自己的观点和想法。

3.总结：教师总结本节课的主要内容，强调生物与环境的关系以及保护环境的重要性。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟生物与环境互动的过程，如扮演植物、动物、环境等角色。

2.学生展示：学生分组展示角色扮演成果，分享自己的体验和感悟。

六、教学总结（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调生物与环境的关系以及保护环境的重要性。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，提出疑问和困惑。

3.布置作业：教师布