一年级《迎新年》整理与复习教学实录.pdfVIP

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一年级《迎新年》整理与复习教学实录

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reviewofthefirstyearsgreetingth

enewyear

编订：JinTaiCollege

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一年级《迎新年》整理与复习教学实录

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

教学内容：北师大版小学数学一年级上册第九单元

教学目标：

1、能根据情景图完成统计表，能根据图表提出并解决数学

问题。

2、在解决问题的过程中巩固20以内数的加减法。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流合作的良好习惯。

教学重点、难点：根据情景图提出并解决问题。

教具准备：迎新年的挂图

教学实录：

一、创设情境：迎新年

师激趣导入：今天老师要带大家去参加一个新年联欢会。（

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学生欢呼雀跃）

去参观的同学必须答应老师一个条件：仔细观察，做个细心

的孩子！（学生们信心十足，回答：好！）

二、体验情境：看演出

教师依次贴处迎新年的图片

师：你发现这个班组织了哪些活动

学生根据画面回答：有唱歌、跳舞、弹琴

师：请同学们根据想像说说，用什么符号表示这三种活动？

学生1：用三角形表示跳舞

学生2：用圆圈表示唱歌，就像唱歌时圆圆张开的嘴。

学生3：用像琴键一样的长方形表示弹琴。

学生4：应该用对号表示跳舞，对号的两边是跳舞时候伸开

的胳膊。

师：真有创意！想像力很丰富。（在表格中画出符号标记）

现在老师要给表演节目的同学买不同的纪念品，所以就要分别数

出表演节目同学的人数，那么怎样才能数得又准又快呢？

学生1：要按一定的顺序数。

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学生2：一个一个地数。

学生3：两个两个地数。

师：那就按同学们喜欢的方式开始数数吧。

学生汇报结果：唱歌的有11人，跳舞的有5人，弹琴的有

1人。

教师完成统计表中的数字并引读。

师：读了统计表中，你了解了哪些数学信息？

学生1：弹琴的人最少。

学生2：唱歌的人最多。

学生3：跳舞的人正好。（学生笑）

师：应该怎么说才合适呢？

学生思考讨论后回答：跳舞的人比唱歌的人少，比弹琴的人

多。

学生4：唱歌的比跳舞的多10人。

师：其实你已经根据了解的数学信息提出并解决了一个数学

问题，把算式列出来好吗？

学生列算式，教师板书。

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继续提出并解决数学问题，教师选择有代表性的列在黑板上

。

三、中间休息：总结反思

师：请同学们总结一下自己前半节课的表现。

学生1：我表现得很好，每个问题都认真思考，举手回答问

题声音响亮。

学生2：我对自己的表现不满意，我一个问题也没有回答呢

！

师：相信后半节课你一定会表现得最突出！

学生3：我表现得很好，观察非常仔细。

学生4：我刚才有溜号的时候，一定改正！