初一的课堂总结(实用8篇).pdfVIP

初一的课堂总结第1篇

我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化最好的方

式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同

学会问，那我们都读什么呢？只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读

理解练习题、，或者四中网校随时更新的英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明

，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能

检测一个人的英语水平。如果我们从初一年级就重视发展阅读能力，到初三的时候，

就不会觉得英语学科难度很大了。

初一的课堂总结第2篇

新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通

，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备

课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班

级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学

生更好地学习。七、注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌

学的习惯，顶多是完成老师布的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内

容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时

间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上

课时间。

初一的课堂总结第3篇

大家在小学学习英语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而

中学英语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多同学因为书写

习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们

的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查

证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也

一定马虎。学英文，要从把每一个英文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认

真的同学。

初一的课堂总结第4篇

1、引导学生课前自主学习。

从开始就必须要学会摆脱对老师的依赖、盲从的心理，努力依靠自己的力量，在老师

的指导之下进行有效的学习，从而真正地解放学生的心灵。为此我的设想是分三步走

：第一步、强化学生的良好学习习惯的养成，学会听课，学会规范地解答作业，同时

进行简单的课前自学训练，让学生初步形成一些必备的学习能力。第二步、力争对不

同层次的学生进行不同的指导，对自学内容以单元形式进行，给他们比较大的空间，

让他们尝试自己对自学内容进行合理的安排。第三步、不从心对自学的要求更加宽松

，老师不再对学习的内容进行硬性的规定，同时允许学生超前进行自学，争取让部分

较优秀的学生尝试成为课堂的小老师。

2、强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，数学教学是数学活动的教学，是师生之

间合作交流与共同发展的过程。根据学生的具体情况，鼓励学生大胆发表自已意见，

并与同伴进行合作交流。教师也应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的

问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的`答案。由于学生的参与度不均衡，学

生间的合作不够主动，教师不能给学生充裕的时间，忽视对学生技能的训练与培养。

在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表

现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到

成功的喜悦，增强学生的自信心。

3、教师要注重学生学习方式的转变。学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是他

主学习要不断地转向自主学习，自主学习是一种主动学习、学习;另一方面是改变传统

的被动接受学习，把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习

过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学习方

式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。教师要不断转化为学生的学习能力;随

着学生学习能力的由弱到强，由小到大的增长和提高，教师的作用在量上也就发生了

相反的变化，最后是学生基本甚至完全的。在学习活动之中，能够对自己的学习过程

、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;在学习活动之后，能够对

自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。培养学生对学习的

自我意识和自我监控，并养成习惯，是促进学生自主学习的重要因素。

总之，新时代的进步，促进着教育的新形势，数学课堂的不断更新、不断完善，课程

改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。只有教师真正改变

多年来习以为常的教学方式，工作方式，才能稳健地推进课程改革。教师只有不断学

习先进