《学前儿童音乐教育》教案 第15课 学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略（一）.docx

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课题

学前儿童音乐教育活动中的教学障碍及策略

课时

2课时（90min）

教学目标

（1）掌握因教师问题引起的教学障碍及策略

（2）理解因幼儿引起的教学障碍与策略

（3）理解因程序问题引起的教学障碍与策略

教学重难点

教学重点：因教师问题、幼儿问题、程序问题引起的教学障碍与策略

教学难点：正确处理因教师问题、幼儿问题、程序问题引起的教学障碍

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，与学生负责人取得联系，让其提醒同学通过学习软件预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出问题：

你认为在学前儿童音乐教育活动中，引起教学障碍的常见原因有哪些？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解因教师问题引起的教学障碍及策略

第一节因教师问题引起的教学障碍及策略

活动实例

有一位教师教大班幼儿演唱歌曲《都睡着啦》。由于该曲歌词较长，动物形象较多，而且多处是弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。为此，教师在弱起部分设计了一个拍手的动作，目的是把歌曲中弱起节奏的时值填满，从而降低学习的难度。同时教师设计了一个情境：“星星仙子使魔法（拍手），让所有的动物都能快快地入睡”。

在教学的开始环节，这位教师的范唱和动作都很美，营造了一种温馨和恬静的氛围，甚至带有童话般的色彩。

接着，教师对幼儿说：“我来当小动物，你们来当星星仙子，看谁能使魔法，让我睡觉。”

接着全体幼儿扮演星星仙子，拍手施魔法。

教师则逐一扮演歌中的动物，蹲下“睡觉”。

一曲唱罢，该教师说：“我现在正处在半梦半醒中，我还没有睡着，为什么呢？因为你们拍手的声音太轻了，我没有听见，这次你们用响一点的声音拍，好不好？”很显然，这时候教师想要引导幼儿变化拍手力度，从而使节奏感更为强烈和准确，幼儿情绪开始高涨。

接下来，幼儿按老师的要求重施魔法一遍，该教师伸出了大拇指：“你们真了不起！（幼儿情绪激昂）小动物们这次很快就睡着了。现在老师想要请你们（声音高亢）来表演小动物好不好？”“谁先来当大青蛙？”幼儿纷纷举手，“我，我，我”吵个不停。

可以想象，待老师再次将歌中十个动物都一一分配好，这时的幼儿已经是非常兴奋了。最后的结果却没有达到老师想要的教学效果，因为在极度兴奋的状态下，幼儿不听音乐了，也不唱歌了，一会儿蹲下，一会儿站起，已经不能很好地执行老师的指令了。而原先教学中创设的宁静、优美的氛围此时完全被破坏。而一旦出现幼儿过度兴奋控制不住的场面，是经验缺乏的年轻老师最感到棘手的问题，于是，这位教师无奈之下不得不匆匆收场。

【教师】组织学生讨论以下问题：

在这个案例中，教师有哪些做法有问题？应如何改正？

【学生】聆听、思考、讨论、回答

【教师】总结学生的回答并补充

二、教学障碍分析

遇到这种情况，教师往往会责怪班级幼儿纪律太差或者教材太难等客观原因。实际上，从这个活动中我们可以看出，出现教学障碍的主要原因是教师的自身情绪、语言表达、身体动作都和音乐本身所要求的情绪不和谐。

三、教学策略

教师采用的策略应该是“移情策略”。因为教师只有首先感动自己，然后才能感动幼儿。幼儿的情感是需要激发的。教学过程中，教师首先要挖掘和体验音乐作品所反映的情绪、情感，然后将其转化为自己的情感，再用自己的情感去感染幼儿，创设一种与作品相协调的带有整体审美情境的教学情绪场。因此，一个有经验的教师应该既情感丰富又十分理智，不仅要学会靠自己的个人魅力来渲染气氛，更重要的是要使自己的神态、体态、语言、服饰、动作等和作品所要传达的思想感情达到和谐统一。

【学生】聆听、理解、记忆

【教师】引入新知，讲解因幼儿问题引起的教学障碍及策略

第二节因幼儿问题引起的教学障碍及策略

因幼儿的因素引起的教学障碍主要是因为幼儿缺乏学习动机。

一、活动实例

有一位老师组织中班幼儿进行《包饺子》音乐游戏活动。

音乐用《喜洋洋》曲。

动作结构：擀面皮（全体一起擀，面皮越擀越大），包饺子（全体一起包，双人结伴包），煮饺子（饺子在开水中翻腾）。

音乐结构：A段欢快→B段悠扬→重复B段悠扬→A段欢快。

队形结构：小圆渐变成大圆（A段），大圆、大圆上双人结伴的小圆（B段），自由状态空间移动（A段）。

集体按此设计做动作：

（1）集体练习A段擀面皮动作。这里的擀面动作更接近自然生活动作。

（2）集体练习B段包饺子动作。这里的音乐B段有四个乐句，连续出现两遍也就是八个乐句，八个乐句一直做包饺子的动作。

（3）集体练习再现的A段饺子在开水中翻滚的动作。幼儿扮演“饺子