九年级化学人教版上册（根据化学方程式进行简单计算）教学设计.docx

第五单元化学反应的定量关系

课题2化学方程式

第2课时根据化学方程式进行简单计算教学设计

一、教学目标

1.化学观念

（1）掌握根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。

（2）能正确分析题目中的已知量和未知量，进行化学方程式的计算。

（3）理解化学计算在实际生产和生活中的重要意义。

2.科学思维

（1）通过例题讲解和练习，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。

3.科学探究与实践

（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

4.科学态度与责任

（1）让学生体会化学计算在解决实际问题中的作用。

二、教学重难点

1.重点

（1）根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法。

（2）正确分析题目中的已知量和未知量。

2.难点

（1）理解化学计算中的比例关系。

（2）将化学计算与实际问题相结合。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法。

四、教学过程

1.导入新课

教师活动：展示一个实际生产或生活中的问题，如“工业上要制取一定量的氧气，需要多少过氧化氢？”引出根据化学方程式进行计算的课题。

学生活动：思考问题，进入新课学习。

2.例题讲解

教师活动：以“加热分解7.9g的高锰酸钾可以得到多少克氧气？”为例，详细讲解根据化学方程式进行计算的步骤和方法。

（1）设未知量：设生成氧气的质量为x。

（2）写出化学方程式：。

（3）找出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量：KMnO?的相对分子质量为158，O2的相对分子质量为32。已知高锰酸钾的质量，设氧气的质量为未知量x。

（4）列比例式求解：根据化学方程式中各物质的质量比等于相对分子质量乘以化学计量数之比，列出比例式求解。

（5）简明地写出答案。

学生活动：认真听讲，理解计算步骤和方法。

3.学生练习

教师活动：给出一些练习题，让学生进行练习。如“工业上用石灰石高温煅烧制取生石灰，要制取56吨生石灰，需要碳酸钙多少吨？”

学生活动：独立完成练习，互相检查。

4.小组讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，讨论在进行化学方程式计算时需要注意哪些问题？如单位的统一、化学方程式的正确书写、已知量和未知量的分析等。

学生活动：小组讨论，发表自己的观点，总结注意事项。

5.实际应用

教师活动：展示一些实际生产和生活中的问题，如“用一定量的氢气还原氧化铜，要完全还原80克氧化铜，需要氢气多少克？”引导学生将化学计算与实际问题相结合。

学生活动：分析问题，进行计算，体会化学计算在实际中的应用。

6.课堂小结

教师活动：总结本节课的主要内容，包括根据化学方程式进行简单计算的步骤和方法、注意事项以及化学计算在实际中的应用。

学生活动：认真听讲，回顾本节课的内容。

7.课堂练习

教师活动：出示一些练习题，让学生巩固所学知识。

学生活动：认真思考，完成练习题。

8.布置作业

教师活动：布置课后作业，如完成课后习题、自编一道根据化学方程式进行计算的题目等。

学生活动：记录作业内容。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生掌握了根据化学方程式进行简单计算的方法和步骤，通过例题讲解、练习和小组讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力以及合作学习能力。在教学过程中，要注意引导学生理解化学计算中的比例关系，将化学计算与实际问题相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。同时，要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时的指导和帮助。