【大单元整体教学】3.11《地球的内部》课时教案 苏教版科学五年级上册.docx

第3课时教学设计

课题

地球的内部

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

本课内容深入前两课本质层面，旨在帮助学生初步了解地球内部圈层结构和地壳运动模式，初步了解地壳运动会导致地表发生全球性或小范围的海陆变迁，能初步从宏观层面解释地形高低起伏、火山地震频发的原因。

本课共分为三个部分。第一部分是认识地球内部结构与地壳运动。先让学生根据地表火山喷发、地热、地震中的物质和能量推测地球内部可能是怎样的，再通过阅读资料认识人类探索地球内部的主要方法和成果，以及科学家对地球内部圈层运动模式作出的猜测。第二部分是模拟地球板块的漂移与碰撞，通过观察进一步理解地壳运动时板块之间或靠近或远离、或挤压或抬升的现象，意识到能量来自地壳下方处于对流运动状态的岩浆。第三部分是认识地壳运动导致海陆变化，遵循从局部到整体的认知规律，先让学生根据喜马拉雅山上发现的菊石化石、鱼龙化石推测喜马拉雅山地区很久以前的情况，建立陆地和海洋会转化的意识；再观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的地球有什么不同，认识陆地的变化趋势，从而认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果，为今后继续认识地表变迁理论打下基础。

学习者分析

学生在前几节课已经学习了地球的表面特征和地壳运动，对地球结构和地壳运动有一定的基础认识。但是对于地球内部圈层结构的概念和地壳运动的原因可能存在一定的认知难度，需要通过生动的教学方式引导学生深入理解。

学习目标确定

科学观念：能说明地球内部的圈层结构与特点。

科学思维：通过阅读、实验，理解地球内部运动模式，解释地壳缓慢移动的原因和结果。

探究实践：设计模拟实验，推测、解释地壳运动的原因和表现；借助研讨与交流，认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果。

态度责任：体会探究地球乐趣及在科学研究中建立地球模型的意义。

学习重点难点

重点：能说明地球内部的圈层结构与特点。

难点：通过模拟实验推测、解释地壳运动的原因和表现。

学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

阅读资料，认识人类对地球内部的探索，以及地球内部各圈层的运动。

能说明地球内部的圈层结构与特点。

能

基本能

不能

模拟地球板块的漂移与碰撞，进一步理解地壳运动的模式。

能解释地壳缓慢移动的原因和结果。

能

基本能

不能

推测喜马拉雅山的过去，认识地表2亿年以来的变化趋势。

能认识海陆变迁、大陆漂移也是地壳运动的结果

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

名称：故事导入，揭示主题

教师活动1

地球陆地表面有高原、平原、山地、丘陵和盆地，海底表面有海沟、岛屿等。那么，地球内部有什么？

为探索地球内部奥秘，1970年到1989年，苏联和美国几乎在同一时间挖地球，苏联从陆地挖了12262米深，美国从海底挖了9583米深。

播放视频，引导学生思考为什么挖地球停止。

到目前为止，人类钻探地球的深度只有约12千米。2018年，我国以井深7018米创下亚洲国家大陆科学钻井的新纪录。

学生活动1

思考

观看视频交流

活动意图说明：增加神秘感，激发求知欲望，知道人们对地球的探索脚步从没有停止。

环节二：猜测地球内部

教师活动2

你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗？

出示图片现象：火山、地震和地热

教师讲解：

（1）根据火山喷发推测地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。

（2）根据地震推测地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大压力，所积聚的能量需要释放。

（3）在河北承德避暑山庄有一条河叫热河。热河的水冬天是热的，因为它来自地下温泉。下面，我们通过视频观察一下地热现象。（播放视频）

所以，我们根据地热推测地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。

学生活动2

交流

观察视频，了解地热现象

活动意图说明：此活动培养学生通过现象分析本质的能力，为下一步了解科学研究成果设置悬念。

环节三：人类对地球内部的探索

教师活动3

1.根据地质现象，我们推测地球内部有岩浆物质、高温高压、不稳定、会运动，有大量的热能。科学家又是怎么说的？

教师重点讲解地球圈层结构特点：

（1）地壳（平均厚度17千米），主要由各种岩石组成。

（2）地核（厚约2900千米），地球中心部分，温度和压力极高。

（3）地幔（厚约3400千米），位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地。

2.引导学生阅读教材资料，回答：

（1）科学家探索地球先后采取哪些办法？

（2）地震是人们直接感知到的地壳运动的反映。地壳为什么会运动？

（3）地壳运动是在长期地、缓慢地进行着，必须借助仪器长期观测才能发觉。地震、火山喷发是人