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2025年高考语文复习：新高考背景下古诗文复习策略

引言

随着新高考改革的不断深入，高考语文考试中对古诗文的考查逐渐呈现出多元化、深层次的特点。古诗文作为中国传统文化的重要载体，其复习备考不仅关乎学生的文化素养，更直接影响到高考成绩。因此，制定科学合理的古诗文复习策略，对于即将面临2025年高考的学生而言至关重要。本文将详细探讨新高考背景下古诗文复习的策略，并通过举例分点论述，以期为考生提供有效的参考。

一、明确考试要求与命题趋势

1.?把握考试要求

新高考背景下，高考语文对古诗文的考查不仅限于简单的背诵和默写，更侧重于对文本内容的理解、分析以及鉴赏能力的考查。因此，考生需要明确考试的具体要求，包括但不限于以下几个方面：

文言文阅读：考查文言文词句的解释、文言文翻译、文意的理解与分析。

古代诗歌鉴赏：包括诗歌的意象、情感、表现手法、艺术特色等方面的鉴赏。

文学常识与文化常识：对古代文学作家、作品、文学史实以及古代文化常识的识记。

2.?分析命题趋势

近年来，高考古诗文的命题趋势呈现出以下几个特点：

选材多样化：选材范围广泛，涵盖不同朝代、不同文体、不同主题的古诗文。

题型稳定化：题型相对稳定，但设问角度更加灵活，注重考查学生的综合能力。

教考衔接紧密：命题紧密结合教材内容，注重考查学生对旧知识的迁移运用能力。

注重人文关怀：试题难度适中，题干表述通俗直白，避免设置过多障碍，体现人文关怀。

二、制定科学的复习策略

1.?夯实基础，注重积累

（1）字词句的积累

文言文阅读的基础在于字词句的理解。考生需要掌握一定数量的常用文言实词、虚词及文言句式，并能在具体语境中准确理解和运用。例如，对于《苏武传》中的“会论虞常，欲因此时降武”，考生需明确“会”在此处作“恰逢”解，“论”为“审判”之意，从而准确理解整个句子的含义。

（2）文学常识与文化常识的积累

文学常识与文化常识的识记是古诗文复习的重要组成部分。考生需要熟记古代文学作家、作品及其时代背景、艺术特色等相关信息，同时掌握一定的古代文化常识，如科举制度、官职制度、礼仪制度等。这有助于考生更好地理解古诗文的背景和内容。

2.?精读教材，关联拓展

（1）精读课内文本

教材中的古诗文是考生复习的重要资料。考生需要认真研读教材中的古诗文文本，深入理解其思想内容、艺术特色及表现手法。例如，《苏武传》中的苏武形象体现了忠贞不渝的民族气节和高尚的道德情操，考生应深入体会并学会从不同角度进行赏析。

（2）关联拓展阅读

在精读课内文本的基础上，考生还应适当进行关联拓展阅读。通过阅读同一作者的其他作品、同一题材或主题的不同作品等，加深对古诗文的理解和鉴赏能力。例如，在复习《苏武传》时，可以阅读《史记》中的其他相关传记，了解西汉时期的历史背景和文化特色。

3.?强化训练，提升能力

（1）加强文言文翻译训练

文言文翻译是考查考生文言文理解能力的重要手段。考生需要通过大量的翻译练习，提高翻译的准确性和流畅性。在翻译过程中，考生应注意对文言词句的准确理解和对句式的灵活运用，同时注重译文的表达效果。

（2）注重诗歌鉴赏训练

诗歌鉴赏是高考古诗文考查的重点之一。考生需要通过大量的诗歌鉴赏练习，提高鉴赏能力和审美能力。在鉴赏过程中，考生应关注诗歌的意象、情感、表现手法等方面，学会从不同角度进行赏析和评价。

（3）模拟考试与真题演练

模拟考试和真题演练是检验复习效果、提升应试能力的重要途径。考生应定期进行模拟考试和真题演练，熟悉考试流程和时间分配，掌握答题技巧和方法。同时，通过模拟考试和真题演练，考生可以及时发现自己的薄弱环节并进行针对性强化训练。

4.?建构知识体系，形成思维导图

古诗文复习过程中，考生需要逐步建构起自己的知识体系，并形成思维导图。通过思维导图的方式，考生可以清晰地看到各知识点之间的联系和脉络，有助于加深对知识的理解和记忆。例如，在复习《苏武传》时，考生可以围绕苏武形象、故事情节、表现手法等方面构建思维导图，以便更好地掌握相关知识。

三、举例说明

1.?文言文阅读复习示例

以《苏武传》为例，考生可以从以下几个方面进行复习：

字词句积累：掌握文中出现的常用文言实词、虚词及特殊句式，如“会”、“论”、“降”等实词的含义，以及被动句、倒装句等特殊句式的识别与翻译。

内容理解：梳理文章的主要情节，如苏武出使匈奴、被扣留、拒绝投降、牧羊北海等，理解这些情节如何体现苏武的忠贞不渝和坚强意志。

人物形象分析：分析苏武的性格特点，如忠诚、坚韧、不屈不挠等，并结合具体情节进行论证。同时，可以对比其他人物如卫律、李陵等人的表现，凸显苏武的独特品质。

艺术特色鉴赏：探讨文章在叙事、描写、语言等方面的艺术特色。例如，《苏武传》通过细节描写和对比手法展现了苏武的高尚品质，语言简练而富有表现力。

2.?古代诗歌鉴赏复习示例

以杜甫