【“双减”作业设计】小学语文作业设计案例（共三篇）.pdfVIP

【双减作业优秀设计案例】小学语文单元整组

作业设计

本单元的课内阅读共包括三篇课文：《猎人海力布》、《牛郎

织女（一）》、《牛郎织女（二）》和语交际、习作、语文园地、

快乐读书吧几大部分。民间故事的人文主题与创造性复述是进行本

单元整体教学设计的重要依据。首先，根据课标要求，学生复述能

力要从二年级的借助图片和关键词句讲故事、三年级的详细复述、

四年级的简要复述到五年级的创造性复述，通过阅读叙事作品了解

事件梗概，简单描述自己印象最深刻的场景、人物细节，说出自己

的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受，并在此基础上进行创造

性复述。其次，在开启第三单元前，学生们已经根据布置的任务阅

读了《中国古代民间故事》、《欧洲民间故事》等课外读物，在生

活中也接触过根据民间故事改编的影视作品，对民间故事的内容、

主题、人物性格等方面已经有了一定程度的初步了解，因此本单元

要通过引导式教学帮助学生更加深入、广泛地了解民间故事的更多

内容及艺术形式，并结合学生自身的理解进行创造性学习。

单元学习目标

序号单元学习目标学习水平

1以影视作品作为导入，通过学生熟悉的影视片段及知道

人物形象初步了解什么是民间故事；

2认识“酬、誓”等25个生字，读准1个多音字，会掌握

写“酬、珍”等25个生字，积累“酬谢、叮嘱、崩

塌”等32个词语。联系上下文理解“勤勤恳恳、

无拘无束、相依为命”等词语的意思。

3能用较快的速度默读课文，抓住主要事件和情节，知道

把握故事主要内容，体会人物形象，感受民间故事

所表达的情感。

4学习创造性复述，能灵活运用“增加一些合理的情运用

节”“变视角”“改变故事结构”等方法进行创

造性复述。

5学习“摘录和删减，改写和概括”等缩写故事的方运用

法，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

6对阅读中国民间故事以及欧洲1、非洲等地民间故事综合

产生兴趣，进一步了解民间故事的特点，体会人民

对生活的美好向往和对真善美的追求，乐于与大家

分享课外阅读的成果。

7通过对古今中外民间故事的阅读，探寻当今时代下综合