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2024年度数学教学工作总结6篇

篇1

光阴似箭，日月如梭，一学年的数学教学工作已经结束。这一学年我担任六年级的数学教学工作，并兼任班主任工作。六年级数学教学工作可谓光荣而艰巨，我时刻本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，认真钻研教材教法，积极开展新课改，努力使班级学生得到全面发展。

一、基本情况分析

本班共有学生54人，其中男生28人，女生26人。大部分学生都活泼可爱，热爱学习，热爱劳动，团结友爱。但也有部分学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.学习成绩差。有一部分学生基础差，成绩总是上不去。

2.缺乏学习自觉性。有一部分学生在学习上缺乏自觉性，上课不认真听讲，作业马虎。

3.缺乏合作意识。有一部分学生缺乏合作意识，不愿意与他人合作。

二、主要成绩

1.针对学生的薄弱环节，狠抓学生的基础知识。学生数学基础薄弱，成绩差。针对这种情况，我着重抓了学生的基础知识。通过课堂上的小测验和课后作业的练习，加强学生对基础知识的理解和掌握。同时，我也注重培养学生的计算能力和应用能力，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2.注重学生数学思维的培养。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维模式。因此，我注重培养学生的数学思维，通过引导和启发，让学生学会用数学思维去思考问题。这样，不仅提高了学生的数学成绩，也培养了学生的思维能力。

3.积极开展新课改。根据新课标的要求，我积极开展了新课改。通过学习新的教育理念和方法，我不断改进自己的教学方法和手段，注重学生的主体性和参与性，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。同时，我也注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生能够在实际生活中运用所学知识解决问题。

4.注重与家长的沟通。家长是学生的第一任教师，对学生的成长起着重要的作用。因此，我注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，并了解学生在家的学习和生活情况。通过与家长的共同努力，促进学生的全面发展。

三、存在问题及改进措施

1.部分学生学习态度不端正，上课不认真听讲，作业马虎。针对这种情况，我注重引导学生端正学习态度，明确学习目的。同时，我也加强了对学生的督促和检查，确保学生能够认真完成作业。

2.部分学生缺乏合作意识。针对这种情况，我注重培养学生的合作意识。通过分组学习和小组讨论等方式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。同时，我也加强了对学生的引导和示范，让学生了解合作的重要性。

3.部分学生计算能力较弱。针对这种情况，我注重加强学生的计算能力训练。通过课堂上的小测验和课后作业的练习，让学生反复练习计算题，提高计算速度和准确率。同时，我也引导学生掌握一些计算技巧和方法，提高计算效率。

总之，一学年的数学教学工作取得了不错的成绩。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

篇2

时间飞逝，转眼间，一个学期紧张而又充实的结束了。本学期，我承担了六年级（1）班的数学教学工作。在紧张而忙碌的工作中，我深感荣幸，既学到了很多宝贵的知识，又结识了一批可爱的同事。回望过去，有成功的喜悦，也有淡淡的遗憾，现将有关情况总结如下：

一、认真钻研教材，努力体现课改新理念。

本学期我认真学习了《数学课程标准》，研读了教材，分析、挖掘教材中的数学思想、方法，渗透到教学中去。在备课中，我坚持做到“三备”：备教材、备学生、备教具。在教学中，我努力做到：

1.面向全体学生，注重因材施教。在教学中，我针对学生的年龄特点和认知水平，设计相应的教学环节，采用启发式、讨论式等多种教学方法，引导学生主动学习、自主探究。同时，我还注重因材施教，针对不同层次的学生设计不同的问题和练习，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。

2.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。数学源于生活，寓于生活。为了使学生更好地掌握数学知识，我结合教学内容，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。如：在教学“圆的周长”时，我让学生通过观察生活中的圆（如车轮、硬币等），感受圆的周长与直径的关系；在教学“分数的意义”时，我通过引导学生分苹果、分蛋糕等实际操作活动，让学生理解分数的意义。通过这些生动有趣的情境创设，不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的数学素养。

3.加强实践操作活动，培养学生的实践能力。数学是一门实践性很强的学科。为了使学生更好地掌握数学知识，我注重加强实践操作活动。通过让学生动手操作、亲身实践来感受数学知识的形成过程。如：在教学“长方形和正方形的面积”时，我让学生通过剪、拼、摆等活动来探索长方形和正方形的面积计算公式；在教学“小数的加减法”时，我让学生通过购