2.1.2探究碳酸钠与盐酸的反应原理课件高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.pptx

探究碳酸钠与盐酸的反应原理学校：新人教版必修一第二章第一节学科：高中化学年级：高一教材：人教版说课人：课流程CONTENTS教学评价反思教学背景分析教学过程实施实验方案设计

本节位于新人教版必修一第二章第一节，主要内容是钠盐的物理与化学性质，这不仅是对初中盐类概念的进一步深化，也是为选择性必修1学习盐类水解作好铺垫。

新旧教材里并没有对碳酸钠与盐酸反应的原理进行深入探究剖析，只是对比了碳酸钠与碳酸氢钠的不同性质。在验证碱性的实验里，是用酚酞作为指示剂。

【课标要求】课标在内容上，要求通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质。在策略上重视开展高水平的实验探究活动。因此，选择探究碳酸钠与盐酸的反应原理作为载体，来发展学生的学科核心素养。

已有基础已知碳酸钠、碳酸氢钠能与盐酸反应，并且两者碱性不同；对pH有一定认识，能够基于控制变量法来设计实验方案存在问题对碳酸钠与盐酸的反应原理缺乏深入探究；宏微结合分析的能力尚待提高。证据推理的能力需要强化。解决策略设计高水平探究实验，引导学生探究碳酸钠与盐酸的反应原理

【教学目标】1通过碳酸钠与盐酸的反应原理的探究，强化了基于“宏微结合”解释现象与预测验证的能力，初步形成“宏-微-符-线”四重表征的结构化认识思路。2通过证明或证伪碳酸钠与盐酸的反应原理的猜想的过程，发展了基于证据进行推理论证的能力，初步建构从定性与定量视角认识碳酸钠与盐酸的反应历程。3通过提出、讨论、设计、优化与实践实验方案的过程，深化了自主合作探究与创造性解决问题的能力。

【评价目标】1通过碳酸钠与盐酸反应的实验现象的分析过程，诊断并发展学生“宏微结合”认识物质转化的思路结构化水平（分类概括、解释说明、预测验证）与定性定量分析问题的水平2通过有无气泡的猜想分析与实验方案的设计讨论过程，诊断并发展学生证据推理的能力（举证水平、推理水平、论证水平）与科学探究的水平（模仿探究、合作探究、自主探究）。3通过解决氢离子浓度局部过大问题的实验装置设计，诊断并发展学生创新意识的水平（问题意识、批判质疑、创意论证）

碳酸钠与盐酸的反应原理重点设计实验探究碳酸钠与盐酸的反应。难点重难点重难点

知识线问题线任务线活动线素养线碳酸钠与盐酸的反应原理气泡产生与未产生的原因？提出假设并设计实验方案证明或证伪讨论并提出假设宏观辨识微观探析证据推理设计方案进行实验如何解决c(H+)浓度局部过大的问题？设计合适的方案进行实验讨论科学探究设计方案实验探究如何设计更优化的实验装置？请设计更优化的装置解决问题查阅资料创新意识优化方案实验探究

将盐酸缓慢滴入碳酸钠溶液中反应

碳酸钠与盐酸的反应，为何有的产生气泡？有的未产生气泡？假设1：一步反应，CO2溶于水假设2：两步反应，CO2溶于水假设3：两步反应，只生成NaHCO3对于无气泡：假设4：一步反应，生成CO2假设5：两步反应，局部c(H+)过大对于有气泡：

微观探析——无气泡组假设1：一步反应，CO2溶于水假设2：两步反应，CO2溶于水溶液中相关的主要微粒：CO32-、H2CO3HCO3-、H2CO3学生已知：CO32-+H2O+CO2=2HCO3-矛盾

假设1：一步反应，CO2溶于水假设2：两步反应，CO2溶于水假设4：一步反应，生成CO2微观探析——无气泡组

如何设计实验方案证明假设2和3？1振荡2振荡若无气泡再加盐酸

微观探析——无气泡组

振荡有气泡振荡无气泡滴加盐酸有气泡假设2：两步反应，CO2溶于水假设3：两步反应，只生成NaHCO3分析与结论

怎样设计实验证明假设5？学生讨论提出：可以向溶有酚酞或紫色石蕊的碳酸钠溶液中滴加盐酸

进行实验——石蕊酚酞组

分析与结论酚酞石蕊虽能说明局部c(H+)过大，但两步反应的特征并不明显。

查阅资料花青素指示剂在碳酸钠与盐酸反应的初终阶段可以分别显色：绿色、蓝色、红色

进行实验——花青素组

分析与结论酚酞石蕊花青素花青素效果最佳，能指示反应的两步阶段（蓝色区域无气泡，红色区域有气泡），同时其上层颜色变化以及有气泡说明氢离子浓度局部过大

如何解决局部c(H+)过大问题，从而完整展示碳酸钠与盐酸的两步反应阶段？学生讨论得出：用低浓度的盐酸和碳酸钠溶液搅拌进行反应。虽然解决了氢离子浓度局部过大问题，但产生气泡的现象极其不明显。等0.1mol/L

提出优化如何在解决氢离子浓度过大的问题的同时，让气泡在第二步反应时明显产生呢？

查阅资料，优化方案鸡蛋膜做的半透膜能让盐酸中的氢离子稳定缓慢的向外释放，应能解决局部氢离子浓度过大的问题，同时也应能产生明显气泡。

查阅资料，优化方案

查阅资料，优化方案采用半透膜、磁力搅拌器、花青素指示剂的搭配组合，来直观地显示碳酸钠与盐酸反应的不同阶段。

进行实验

现象分析颜色变化有无气泡溶液中