《教师口语》教案 第10课 一般口语交际主题训练（一）.docx

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课题

一般口语交际主题训练（一）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握复述和解说的作用、种类和要求

（2）能够运用复述和解说技巧

素质目标：

善于交往，构建和谐人际关系

教学重难点

教学重点：复述和解说的作用、种类和要求

教学难点：复述和解说的技巧

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

互动导入

【教师】任选一段话进行课堂预热，并提出问题

请同学复述对教师刚刚课堂预热的内容。

【学生】聆听、复述

传授新知

【教师】引入新的知识点，讲解复述的相关内容

复述是指在理解和记忆的基础上，用自己的话将听过或读过的语言材料，有重点、有条理、有感情地叙述出来的一种表达方式。

一、复述的作用

【课堂提问】

【教师】提出问题：

复述是不是就是背诵？为什么要进行复述？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

复述有别于背诵，不要求所述内容与原文一模一样，而要求复述者对原文的重要信息进行提取，并用自己的话叙述出来。这也正是复述的价值所在。

复述融理解、记忆、归纳、表达于一体，既可以让复述者加深对原文的理解，帮助复述者熟悉相关的词汇和句式，还可以培养和提高复述者的口语表达能力。在教育教学活动中，复述是培养口语表达能力的重要方式，也是检测、评定倾听效果和阅读效果的一种手段。

二、复述的种类

复述主要可以分为详细复述、概要复述和扩展复述3类。

【课堂提问】

【教师】提出问题：

详细复述、概要复述和扩展复述之间有哪些差别？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

（一）详细复述

详细复述是指复述者在保留原文的主要内容、主要观点和主要情节的基础上，仅对语言风格、叙述顺序和叙述人称稍做改动，将语法、句式进行调整，如将长句变短句、将复句变单句等，将晦涩难懂的书面语改成通俗易懂的口语的复述形式。详细复述有助于复述者锻炼记忆力和口语表达能力。

详细复述应做到：不能改变原文的主旨和大意；一些重要的情节、精彩的部分、优美的语句要尽量保留；不能照搬全文，要用自己的语言叙述；表情、语气要自然，不能有背书的腔调。

（二）概要复述

概要复述是指复述者在保留原文主题的前提下，对原文进行浓缩、选择和概括，简明扼要地叙述原文内容的复述形式。概要复述着眼于整体和全局，要求复述者在理清脉络的情况下保留主干，去除枝蔓（举例、解释、描写、过渡等内容），以确保结构的完整和前后内容的自然衔接。概要复述是一种加工与再创作的活动，与详细复述相比，稍有难度。概要复述有助于复述者锻炼逻辑思维能力和概括能力。

（三）扩展复述

扩展复述是指复述者对原文进行适当扩充、展开，并用自己的话讲述出来的复述形式。和概要复述一样，扩展复述也是一种对原文进行加工与再创作的活动。扩展复述有助于复述者锻炼联想与想象的思维能力，以及灵活应变的能力。扩展复述训练是教师口语训练的重要内容。

【举例讲解】

【教师】扩展复述《世说新语·假谲》，让学生了解如何进行扩展复述

【学生】聆听、思考

三、复述的要求

（一）把握主题，突出要点

复述时，复述者应在理解和记忆原文的基础上，正确地把握原文的主题，并确定表达的重点。复述时，复述者不能随意更换原文的主题，以及原文中的人物、事件、地点等关键信息。

（二）条理清晰，内容完整

复述时，复述者应在分析和理解的基础上弄清原文的结构层次，理清原文的脉络，以保证复述内容层次分明、条理清晰。同时，复述者可以根据表达需要对原文进行一定的艺术加工，如可从不同的角度突出表达的重点，但应注意不能破坏复述内容的完整性。一般来说，复述者应该将时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果等内容交代清楚，不能只复述精彩部分而不交代其他内容。

（三）转换形式，使用口语

复述者在复述时应将书面语转换为口语，用自己的话表述原文的内容。在将书面语转换为口语时，应注意以下几点：

（1）在叙述方式上，多用顺叙，少用倒叙，因为倒叙不符合口语表达习惯。

（2）在逻辑顺序上，要注意事物之间的因果关系，确保因在前、果在后，使整个结构内容符合逻辑。

（3）在句型上，应多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。

（4）在用词上，尽量不用生僻、晦涩的词语或专业术语。

（5）要考虑说话的场合，听众的年龄、文化程度，听众所需要了解或解决的问题等，做到有的放矢，不要泛泛而谈。

【技能训练】

【教师】组织学生以小组为单位，阅读语文教材中的文章《纳米技术就在我们身边》，然后进行详细复述

【学生】阅读、思考、讨论、各组派代表进行复述

【教师】点评学生的复述效果