第2节科学测量（第1课时）课件 浙教版科学七年级上册.pptx

第2节科学测量

（第1课时）

浙教版七年级上

创设情境

浙江天目山国家级自然保护区享有“大树王国”之美誉，需要3人以上合抱的大树就有400棵，其中最大的一棵需要8人才能将其合围。这棵“大树王”的直径到底是多少呢？如何准确地测量它的周长？

要准确而严密地解释一些科学现象，往往要对研究对象进行定量描述。因此，我们必须对研究对象进行测量。

测量是一个把待测的量与公认的标准量进行比较的过程。

探究实践

比较

测量

在国际单位制中，长度的基本单位是米，

米的符号是m。

一般成年人走一步的距离约为0.7m，教室里课桌的高度约为0.8m。

探究实践

科学阅读

国际单位制

测量某个科学量时用来进行比较的标准量叫作单位(unit)。世界上不同地区(甚至同一地区的不同年代)选定的测量标准各不相同。例如，我国过去采用的长度单位是“尺”(古代的“尺与现代的“尺”不一样)，欧洲、美洲国家采用的单位是“英尺”。这样，国际交流就会很不方便。

国际计量大会制定了一套国际统一的单位制，叫作国际单位制(IntermationalSystemofUnits，简称SI)，推荐各国使用。目前，世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础的。

探究实践

比米（m)大的单位有千米(km)；

比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和纳米(nm)等。

1千米=米

1米=分米=厘米=毫米

1毫米=微米

1微米=纳米

1000

100

1000

1000

1000

10

km→m→mm→μm→nm每一级都是千进位。

m→dm→cm→mm每一级都是十进位。

长度的常用单位：

这些单位之间的关系是:

探究实践

思考与讨论

在测量如图各物体时，应该分别用什么长度单位？

毫米(mm)

厘米(cm)

千米(km)

请填入单位：

①某同学身高17.0____________;

②教室的长度约为8_____________;

③1元硬币的厚度约为2_____________。

分米（dm）

米（m）

毫米(mm)

探究实践

我们常使用刻度尺来测量物体的长度。

生活中常见的刻度尺：

还有精密的长度测量工具：

探究实践

2.选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和度。

（1）将刻度尺上有刻度的一边紧贴教科书的长边，刻度尺上的零刻度线与教科书的长边一端对齐。读数时，视线应与刻度尺面垂直。

（2）重复步骤（1），测量教科书的宽。

（3）测得科学教科书的长是。

宽是。

探索活动

1.观察刻度尺，这把刻度尺的零刻度线在哪里？量程（测量范围）是多少？分度值（相邻两刻度线之间的长度）是多少？

如何正确使用刻度尺测量长度，同学间交流。

探究实践

量程：10cm

刻度尺的分度值决定了测量的精确程度。

零刻度线

分度值：0.1cm或1mm

请观察你的刻度尺的量程和分度值，并记录。

刻度尺的正确使用

①会认：

认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

探究实践

选择合适的刻度尺，测量科学教科书的长和度。

测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度，再选择满足测量要求的刻度尺。

√

②会选：

探究实践

◎刻度尺有刻度的一边紧贴待测物。

正确

错误

错误

③会放：

探究实践

◎刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐。

正确

错误

若零刻度线磨损，则可从某一整数刻度开始测量。

正确

探究实践

读数时，视线应与刻度尺面垂直。

错误

正确

④会读：

探究实践

④会记：

测量值应估读到最小刻度的下一位，测量结果由数字和单位组成。

正确记数：4.11cm或41.1mm

（4.1cm是准确值，0.1cm是估读值）

准确值+估计值+单位

用同一刻度尺测量同一物体的长度，不同的人读数，有误差。

用不同刻度尺测量同一物体的长度，相同的人读数，有误差。

请选择合适的刻度尺，重新测量科学教科书的长和度。

探究实践

生活中，也常用一些粗略的方法来测量物体的长度。

用刻度尺测出身体上的“尺”的长度，记录，课后与同学交流。

探究实践

1.你能用普通的刻度尺测量科学教科书中一张纸的厚度吗？

2.你能用自行车当里程表测量你家到学校的路程吗？试说出具体方法。

思考与讨论

除去封面和底面，用刻度尺测出整本书的厚度为L，数出纸的张数为n，求出一张纸的厚度d=L/n。

用尺测出自行车车轮的周长L；推着自行车从学校到家里,数出车轮转过的圈数n；求出学校到家的距离s=