湖南省茶陵县高中英语 Unit 2 Sporting events Grammar and usage说课稿 牛津译林版必修4.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit2SportingeventsGrammarandusage说课稿牛津译林版必修4

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教学内容

本节课的教学内容为湖南省茶陵县高中牛津译林版必修4Unit2Sportingevents中的Grammarandusage部分。本节课主要讲解并列句的用法，包括并列句的概念、构成以及常见的并列连词。具体内容包括：

1.并列句的定义及分类。

2.常用的并列连词：and,but,or,nor,for,so,yet等。

3.并列句的语法结构和注意事项。

4.并列句在实际语境中的应用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和运用并列句的能力，提高他们在实际语境中运用并列句表达复杂信息的准确性。

2.思维品质：激发学生思考和探究英语语法规则的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维。

3.文化意识：通过讲解并列句的用法，渗透英语国家的语言文化特点，提高学生对英语文化的理解和尊重。

4.学习能力：指导学生掌握并列句的学习方法，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语语法学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①并列句的定义、分类及构成要件的掌握。

②常见并列连词的用法及其在句子中的正确运用。

③并列句在实际语境中的应用，包括口语和书面表达。

2.教学难点

①并列句中各分句的语法一致性和时态的匹配。

②并列句与其他复杂句型的区分，如复合句和复杂句。

③在实际语境中灵活运用并列句进行信息整合和表达，特别是在描述体育事件等复杂场景时。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过讲解并列句的结构和用法，引导学生通过例子来理解并实践。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内运用并列句描述体育事件，促进生生互动，提高语言实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放体育赛事视频片段，让学生在真实语境中观察并列句的使用，增强学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对并列句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道并列句是什么吗？它在英语表达中有何作用？”

展示一些含有并列句的英语句子或体育赛事的文本片段，让学生初步感受并列句在语言表达中的应用。

简短介绍并列句的基本概念和其在英语语法中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.并列句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解并列句的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解并列句的定义，包括其构成元素和特点。

详细介绍并列句的种类，如等立并列句、转折并列句等，使用示例句帮助学生理解。

3.并列句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解并列句的用法和特性。

过程：

选择几个典型的并列句案例进行分析。

详细介绍每个案例中并列句的使用背景、结构和意义，让学生全面了解并列句的多样性。

引导学生思考这些并列句对实际语言表达的影响，以及如何运用并列句来提升语言表达的连贯性和逻辑性。

小组讨论：让学生分组讨论并列句在描述体育事件中的使用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个体育事件作为主题，讨论并列句在该主题中的应用。

小组内讨论并列句如何帮助更好地表达事件的发展、对比和转折。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对并列句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括并列句在描述体育事件中的应用和效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调并列句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括并列句的基本概念、构成、案例分析等。

强调并列句在英语表达中的价值和作用，鼓励学生在日常交流中多使用并列句。

布置课后作业：让学生运用本节课所学的并列句知识，编写一篇关于体育赛事的短文或对话，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：与体育事件相关的专业词汇，如score（得分）、athlete（运动员）、champion（冠军）、tournament（锦标赛）等，以及与并列句相关的连接词，如both...and...（既...又...）、neither...nor...（既不...也不...）等。

（2）拓展句型：复杂的并列句结构，如使用并列句表达因果关系（Therefore,...）、转折关系（Howev