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BPMF教学反思15篇构成的图形提示m的形。第四幅图是老爷爷手拄着拐杖在观赏佛像，
“佛”提示f的音，拐杖提示f的形。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba为例，借
BPMF教学反思1
助图画教学拼音方法；二是声母b和带调韵母a的拼音；三是b、
１、学会b、p、m、f４个声母，读准音，认清形，正确书写。
p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音练习。
２、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
第三部分是b、p、m、f的书写格式及笔顺。
３、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画着幸福的一家：“爸爸”
４、认识３个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
“妈妈”带着“我”在公园里游玩。
本课包括四部分内容。
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法，
第一部分是四个声母b、p、m、f，每个声母配有一幅图。第一
幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示b的音，收音机的
韵母带调拼音。
形状提示b的形。第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提
示p的音，小男孩举着的小红旗的形状提示p的形。第三幅图是两
１、配合学习b、p、m、f发音的录音带。
个孩子做摸人的游戏，“摸”提示m的音，三根门柱和上面的门梁
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２、b、p、m、f的字母卡片。⑶发p时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，向外送气，
３、b、p、m、f和单韵母相拼的拉动式卡片。极轻极短，气流较强。
４、画有四线格的小黑板。⑷试验比较，区别发音。
⑸教学b、p时，可将薄纸片放在嘴前，比较发音：发b时，
３课时。纸条基本不动；发p时，纸条有明显的颤动。
⑹发m时，双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声
第一课时带颤动。发f时，上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩
字母教学擦出来。
复习单韵母及其四声，为学习拼
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