2024七年级英语下册 Unit 6 Seasons Lesson 32 I Cant Wait for Winter说课稿（新版）冀教版.docx

2024七年级英语下册Unit6SeasonsLesson32ICantWaitforWinter说课稿（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以冀教版七年级英语下册Unit6SeasonsLesson32ICantWaitforWinter为主题，结合学生实际水平，设计以下教学思路：

1.导入：通过展示四季的图片，引导学生回顾已学过的季节单词，激发学生对季节话题的兴趣。

2.新课呈现：以课文对话为载体，引导学生学习描述季节和气候的词汇及句型，如Icantwaitforwinter等。

3.互动练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注不同季节的特点，激发学生对生活的热爱。

5.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用季节相关词汇和句型进行表达的能力，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.文化意识：通过学习不同季节的特点，增强学生对季节变化和文化差异的认识，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察和描述季节变化，发展学生的观察力、想象力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动发现和解决问题，提高学习效率。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经完成了六个单元的学习，掌握了基本的英语语法结构和词汇。在知识层面，学生对四季的单词和基本句型有所了解，但描述季节变化和气候的表达方式还需加强。在能力层面，学生的听说读写能力初步形成，但口语表达和听力理解能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对季节变化有一定的兴趣。

然而，学生中存在个体差异，部分学生的学习习惯和学习态度需要进一步引导和改进。他们可能对英语学习的积极性不高，缺乏持久的学习动力。此外，学生在课堂参与度上也有待提高，需要通过互动和合作学习来激发他们的学习热情。

在行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，需要培养主动探究和合作学习的能力。这些习惯对于本节课的学习有直接影响，因为课程要求学生在互动中练习英语，通过实际运用来提高语言能力。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以便更好地吸收和理解本节课的内容。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，引导学生运用目标语言完成任务，如描述最喜欢的季节和活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高口语交流能力，同时增强课堂互动。

3.运用多媒体辅助教学，播放季节相关的视频或图片，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括季节相关的词汇表和课文对话。

-设计预习问题：设计问题如“你认为冬天有哪些有趣的活动？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解季节相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生学习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的图片，引导学生进入新课的学习。

-讲解知识点：讲解季节描述的词汇和句型，如“Icantwaitforwinter”。

-组织课堂活动：分组讨论最喜欢的季节和原因，进行角色扮演练习课文对话。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，扮演对话角色。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解季节描述的语言点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践，巩固语言技能。

-合作学习法：小组合作，促进学生互动。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，要求学生用英语描述不同季节。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，让学生进一步了解不同国家的季节文化。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看视频，阅读文章，了解不同文化