人教版初中语文七年级上册：《济南的冬天》教案.pdfVIP

人教版初中语文七年级上册：《济南的冬天》教

案

学习目标：

1、朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。

2、理清思路，体会比方、拟人手法对突出景物特点的作用。

3、体会对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

学习重难点：

[重点]：朗读、品读课文，发觉并感悟济南的冬之美。

[难点]：借鉴语言大师老舍专心体验美、用笔表现美的技艺。

学习过程：

一、积存运用

1.给以下加点的字注音。

发髻（）镶嵌（）水藻（）贮蓄（）

澄清（）绿萍（）着落（）薄雪（）

2.依据语境解释以下词语。

贮蓄：

空灵：

二、自主探究

（一）任务一：默读课文，自主解决下面的问题。

1.用你认为最适宜的词语概括济南冬天的气候特点。

2.概括的说一说济南的山和水各有怎样的特点。

（二）任务二：速度1、2段，自主解决下面的问题。：

3.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？

4.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？

三.争论沟通，合作释疑

5.精读第3—5段

冬天的特色是雪，我们平常对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如

何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发觉美、表现美的。

（1）请用一个词语来概括“薄雪掩盖下的小山”。

参考：秀气。

（2）如何表现这种秀气？请学生找出观赏的句子读读，或讲自己的熟

悉。

要点：一髻儿白花，一道银边，带水纹的花衣，山的肌肤，害了羞……

以及一些关键的字词。（这一过程中学生或许会质疑，可以穿插在品读中。）

（3）从文中的景物描写我们可以感觉出对于济南的山水有什么的感情？

从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？

6.“美是处处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”

－罗丹

请你认真观看你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限喜爱之情，借鉴课

文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

四、拓展延长

1、本文多处运用比方，生动贴切地表现了济南冬天的特点。如：把小

山比作“小摇蓝，用来比方济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。

拟人的句子更多，明显的透露出的情怀。如，“山坡上卧着些小村庄，

小村庄的房顶上卧着点雪”，既传神地写出了村庄和雪的情态，而且给人

以美感，流露出的宠爱之情。小组内合作沟通，谈谈运用这些修辞的好处。

五、达标检测

1．填空题

①《济南的冬天》的是________，原名________，字________，现代闻

名作家。

②等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空）

2．依据拼音写汉字

zh____立水zǎo____chng____清宽chǎng____

3．解释加粗字在句中的意思。

①自然，在热带的地方，日光是永久那么毒，洪亮的天气，反有点叫人

可怕。

②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。

4．指出以下各句所用的修辞手法。

①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着。（）

②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（）

（）

5．“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写

出两个含“雨”的诗句。（1）

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（2）________________________________________________

6．阅读下面的文章并答复文后的问题。

塞外怀古

［1］没有到过河西走廊的人总以为河西走廊这个地方怎样的荒芜，怎

样的寒苦。到了河西走廊之后，便知道所谓荒芜寒苦并不如传闻之甚。但

到了河西走廊靠近西域的酒泉［①］以后，景象有点两样了，黄沙白草，

风日惨淡，始有塞外之感。往北一望，荒野大漠，遥天无际。南天可不同

了，祁连山像一道高墙，自东而西，连绵不断；不分冬夏，顶上常是积雪

皑皑。人说西王母的家就在那里。远远望去，也真像有琼楼玉宇在其中模

糊出现。沿着大路的南边，可以观察很多的土堆子，有的延长好几里，有

的是一个大墩子旁边连上几个小墩子。