人教版初中八年级生物教案5篇 .pdfVIP

5篇

人教版初中八年级生物教案1

知识精华

自然选择学说

中心内容自然选择主要论点过度繁殖：进化的条件

生存斗争：进化的外因、动力、手段

遗传变异：进化的内因、基础、(变异：不定向,为进化提供了原始的选择材料;

遗传使有利变异得到积累和加强)

适者生存实例达尔文对长颈鹿进化过程的解释评价贡献科学地解释了生物

进化的原因，说明物种是可变的

科学地解释了生物的多样性和适应性不足对遗传变异的性质及自然选择如何

对遗传和变异起作用等，不能从本质上阐明现代进化理论

种群是生物进化的单位，种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体，概

念强调地理和物种的同一性，使研究对象从单一的个体变成相互关联的集体。

种群的基因库：种群的全部个体所含有的全部基因。概念强调基因库的连续性。

基因频率的计算：基因频率=种群中某基因的数量/(种群中该基因数量+种群中

等位基因数量)

生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程。这种改变原因是基因突变、

基因重组和自然选择。

题例领悟

例1：人工选择因此能选育出品种来，自然选择因此能形成物种，这两方面共

同选择的基础是

A、生物都有很强的繁殖能力B、生物普遍存在有遗传和变异的特性

C、生物都在进行着生存斗争D、人和自然界的选择力量

讨论：此题主要考查的是人工选择和自然选择的相同点。达尔文的工作是从家

养条件下的动植物品种的培养开始的，并明确提出了人工选择学说，进而领悟到自

然选择。人工选择和自然选择学说的共同之处是题目所明确提出的“选择的基础”是

例2某工厂有男女职工各200人，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携

带者为15人，患者5人，男性患者11人，那这个群体的色盲基因的频率为。

讨论：此题主要考查的是基因频率的计算方法，色盲基因b的频率应为色盲基

因数量：15_1+5_2+11_1=36，色盲基因及其等位基因总数是200_2+100_1=300，

故其基因频率为36/300

自我评价

人教版初中八年级生物教案2

教学目标

1.掌握急救措施的一般步骤。

2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

3.分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理。

教学重难点

1.急救措施的一般步骤。

2.人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

3.根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

教学过程

[导入新课]

1.复习旧知导入新课

2.创设问题情景导入

板书：二.急救

教师：在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游

泳时，发目前人溺水;当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血;

或是你发目前人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么呢?

“120”急救电话。

[推进新课]

学习目标一

板书：1.“120”紧急呼救

活动一：

假设，现在有一同学在教室里不知什么原因突然晕倒，昏迷不醒，让你去打

“120”急救电话，你会怎样拨打?

(请3个同学即兴表演)

学习目标二

板书：2.人工呼吸和胸外心脏挤压

活动二：如果在野外一时找不到电话，而情况又十分危急的话，那就只能先

行采取救治措施，等病人暂无生命危险时再去找人帮忙。

(教师讲授)

脑对缺氧十分敏感!对脑的抢救要以秒来计算!

在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，10-20秒可昏厥，30-

40秒可抽搐，60秒后呼吸中枢衰竭，4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，10

分钟后脑细胞死亡。因此急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。

因此如果病人的呼吸或心跳停止后再去打电话等急救车过来后再开始抢救，几乎没

有成功的可能。这就是急救的意义所在!当呼吸停止时立即进行人工呼吸，当心脏

停止跳动时人工胸外心脏挤压。

(播放教学课件)