人教版八年级下册语文教学总结范文（精选10篇）.pdfVIP

人教版八年级下册语文教学总结范文（精选10篇）

人教版八年级下册语文教学总结范文（精选10篇）

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，

在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，让教学总结为这一年

划上一个圆满的句号吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是

小编精心整理的人教版八年级下册语文教学总结范文（精选10篇），

希望能够帮助到大家。

八年级下册语文教学总结1

20xx年春学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

一、建设教学方式，建构课堂活力

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激

活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们

建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究

欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教

育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利

于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各

单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展

延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教

学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学

生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、

默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现

与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师

生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一

位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰

冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，

发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课

堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感

与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动

中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整

体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

二.进教学理念，改革课堂教学

以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理

论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究

教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师

为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索

焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新

思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，

以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法，以合作――探究――

创造――创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的

积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰

写了教学论文

三、优化教学手段，强化学习效率

现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课

堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会

学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效

果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文

性特点的集中体现。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助

各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验

共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教

学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学

生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个可操作的

平台。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注

重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，

死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，

将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资

源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创

造性思维。

四、扎实多样训练，务实语文技能

新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组织者，由知

识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程

演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”

的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力

培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。由是，

方法的确比知识更为重要，教