《学前儿童体育教育活动指导》教案 第5课 走步、跑步活动指导.docx

第课走步、跑步活动指导5

第课走步、跑步活动指导

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走步、跑步活动指导第课

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课题

走步、跑步活动指导

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解走步、跑步活动中常见的错误及纠正方法

（2）掌握走步、跑步活动的目标及练习方法

（3）掌握走步、跑步活动的指导要点

素质目标：

（1）培养科学探索精神和创新精神，树立因地制宜开展学前儿童体育活动的理念

（2）重视自我反思，认识到集体协作力量的重要性

教学重难点

教学重点：走步、跑步活动中常见的错误及纠正方法

教学难点：走步、跑步活动的指导要点

教学方法

讲授法、案例分析法、视频欣赏法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）—??课堂导入（10min）—传授新知（33min）

第2节课：传授新知（30min）—?案例评析（10min）—?课堂小结（3min）—?作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课走步活动指导

考勤

（2min）

【教师】使用App进行签到

【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

课堂导入

（10min）

【教师】提问引出本节课课题

不同年龄班走步活动的目标及练习方法都有不同。在进行下面的学习之前，请学生们思考以下问题：

（1）不同年龄班走步活动的目标及练习方法分别是什么？

（2）对于走步活动的诸多常见问题，有哪些解决办法？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：走步、跑步活动指导

通过课堂导入的方法，引导学生要善于思考，鼓励学生对知识的探索与研究

传授新知

（33min）

【教师】讲解走步活动指导

走步活动的目标及练习方法

走步活动的目标及练习方法

【师生互动】教师提出讨论话题：“小班、中班和大班走步活动的练习方法有哪些侧重与不同呢？”与小组内进行讨论，并随机邀请小组代表回答。

二、走步活动的指导要点

（一）循序渐进地发展幼儿的走步能力

教师应在深入了解幼儿走步动作发展特点、走步动作基本要领及幼儿走步动作发展目标的基础上，依据本班幼儿走步动作发展的实际情况和发展需要，为他们选择适宜的活动内容，提出合理的动作要求，循序渐进地发展幼儿的走步能力。

【案例分享】教师组织学生学习案例“花花幼儿园小班、中班和大班幼儿走步的特点及提出的动作要求”（详见教材），开阔学生的知识视野

（二）教学重点是腿部的动作和躯干的姿势

走步的教学重点是腿部的动作和躯干的姿势，教师应指导幼儿走路时躯干挺直，自然挺胸，身体不要乱晃；头正，两眼平视，摆臂自然、协调；步幅均匀、整齐，抬腿适度，落地轻柔。

此外，教师应纠正幼儿走步时低头含胸、弯腰等不正确的走步姿势。

【提示】幼儿走路时，躯干挺直不仅可以减少胸、腰、背等部位肌肉的负担，而且有利于他们内脏器官的正常活动，有利于脊柱和胸廓的正常发育。

（三）走步练习的方法和形式应多样化

教师应采用多种方法和形式带领幼儿进行走步练习，充分调动幼儿参与活动的积极性，激发他们的走步兴趣，丰富他们的走步体验。

【师生互动】教师打开微课视频，播放“幼儿走步活动示例”内容，并提出以下问题：

视频中的幼儿走步活动向我们展示了哪些练习方法？

【学生】观看、思考、回答

走步活动的练习方法很多，在教学时可以根据活动目标灵活选择、综合运用。具体内容如下：

（1）让幼儿体会不同步型走步时，可以进行基本步、大步走、弓步走、马步走、交叉步走和滑步走练习。

（2）让幼儿体会脚的不同着地点时，可以进行全脚掌着地走、前脚掌走和后脚跟走练习。

（3）让幼儿体会不同身体姿势走时，可以进行屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、结合上肢及躯体动作的行走练习。

（4）让幼儿体会不同身体方位走时，可以进行前进走、侧身走、后退走和变向行走练习。

（5）让幼儿体会不同地势走时，可以进行上坡走、下坡走练习。

（6）让幼儿体会结合物体走时，可以进行持物走、推拉物品走、踩物走和顶物走练习。

在练习形式上，教师可以在早操和体育课中让幼儿练习排队走，以及选择有情节的体育游戏让幼儿扮演角色练习走；也可以通过散步、游览、参观、远足等形式，让幼儿自由地走，在途中爬小坡、走小桥等。

【案例分享】教师组织学生学习案例“‘森林舞会’活动指导”（详见教材），开阔学生的知识视野

（四）将走步活动与幼儿身体素质发展有机结合

教师在引导幼儿学习和练习走步动作的过程中，应有意识地将走步活动与幼儿身体素质的发展结合起来，通过开展丰富多样的走步活动，提高幼儿的走步能力，同时有效地促