人教版三年级数学下册教案 第6单元 计算简单经过的时间.pdfVIP

第课时计算简单经过的时间

1.初步理解时间和时刻的意义,会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认

识。

2.在自主探究计算简单的经过时间的过程中,初步掌握一些求简单的经过时间的方

法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,

养成珍惜时间的良好习惯。

【重点】

会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。

【难点】

理解计算经过时间的方法的原理。

【教师准备】PPT课件、钟面。

【学生准备】钟面。

1.用24时计时法表示下列时刻。

下午2时是()

上午8时是()

晚上10时是()

夜里2时是()

下午5时半是()

凌晨4时20分是()

2.用普通计时法表示下列时刻。

19时是()

12时是()

24时是()

8时是()

22时40分是()

13:50是()

【参考答案】1.14:008:0022:002:0017:304:202.晚上7时中午

12时半夜12时(或凌晨0时)早上8时晚上10时40分下午1时50分

(PPT课件出示教材第84页例3情境图)

到奶奶家要坐多长时间的火车?

师:从图上说说你得到哪些信息。

预设生:火车上午9:00开车,下午6点到站,中间经过了多少小时?

师:如何计算乘车的时间呢?今天这节课我们就来研究简单时间的计算。(板书课题:

计算简单经过的时间)

由教材例题情境图让学生说说得到的信息,引出要求的问题,也就是这节课

的学习内容,激发学生探究新知的欲望。

师:你们喜欢过星期天吗?谁来说说你在星期天都做了些什么事?(指名回答)

师:我们的星期天都过得很丰富!明明也和大家一样有一个愉快的星期天,让我们一

起来看看明明的一天,好吗?(PPT课件出示明明星期天的时间安排)

6:00起床

6:40~7:20早晨锻炼

8:30~9:00吃早饭

9:00~11:00看书、做作业

12:10~12:40吃午饭

13:00~14:00午睡

15:30~16:45打羽毛球

17:10~17:50看动画片

……

20:00~6:00睡觉

师:看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什

么?

预设生:明明在星期天做了不少的事,做每件事都用一些时间。我想知道明明做一件

事用了多长时间。

师:这个问题怎么解决呢?这就是这节课我们要学习的计算简单经过的时间。(板书课

题:计算简单经过的时间)

创设与学生的实际生活紧密相关的情境,让学生直观地感受到时间与人们

的生活密不可分,让学生有亲切感,并对学生的学习起到有效的支撑和促进作用。

学习例3,计算简单经过的时间

1.学生独立思考,寻找解决问题的办法。

(PPT课件出示教材第84页例3情境图)

到奶奶家要坐多长时间的火车?

师:解决这个问题,你有什么好办法吗?

留给学生充分独立思考解决问题的时间。

2.小组讨论交流。

师:和同学说一说你是用什么办法解决问题的。

3.全班汇报。

请各小组派代表向全班汇报。

预设生1:在钟面上通过拨针的方法,数出到奶奶家要坐9小时的火车。

(PPT课件演示)

(板书:在钟面上数一数,从上午9时到下午6时经过了9小时)

生2:利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间,再加上下午坐火车的时

间。即:12-9=3(小时),3+6=9(小时)。

结合学生的汇报,课件出示“时间轴”进行演示。

(板书