高中英语 Unit 3 Life in the Future Listening说课稿 新人教版必修5.docx

高中英语Unit3LifeintheFutureListening说课稿新人教版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以新人教版必修5高中英语Unit3LifeintheFuture的Listening部分为核心内容，设计思路如下：首先，通过导入激发学生对未来生活的兴趣和好奇心；其次，引导学生预测未来生活的可能性，培养他们的想象力和预测能力；接着，播放听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，训练听力技巧；然后，组织学生进行小组讨论，分享听力材料中的信息，提高口语表达能力；最后，进行听力理解测试，检验学生对听力内容的掌握程度，为后续的学习打下坚实基础。整个教学过程注重培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习，培养学生获取和处理未来生活相关信息的能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的技巧。

2.思维品质：激发学生对未来生活的想象力和创造力，培养他们批判性思维，学会从不同角度分析和评价听力材料。

3.文化意识：使学生了解和关注未来科技发展对人类生活的影响，增强他们对全球未来发展趋势的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们在英语学习过程中的自我监控和调整策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握听力材料中的关键词汇和短语，如“flyingcar”、“virtualreality”、“artificialintelligence”等。

②学会运用预测、捕捉关键信息、推理判断等听力策略，提高听力理解能力。

③能够就听力材料内容进行简短的口头表达，如描述未来生活的变化、表达个人观点等。

2.教学难点

①区分听力材料中的近似音，如“future”和“further”，“machine”和“microwave”等。

②在听力过程中，快速捕捉并处理长句和复杂句型的信息，如听力材料中的描述性句子和条件状语从句。

③结合听力材料，进行深层次的信息整合和推断，如分析未来科技发展对人类生活的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-音响设备

-投影仪

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-教材配套听力材料

-网络英语学习资源（词汇表、听力练习）

4.教学手段

-听力练习

-小组讨论

-口语表达

-听力理解测试

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示未来城市的图片，如飞行汽车、高楼大厦等，引导学生观察并提问：“你们认为未来的生活会是怎样的？”

-学生自由发言，教师总结并板书关键信息。

-提出本课学习目标：“今天我们将通过听力练习，了解未来生活的可能性。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-播放听力材料，让学生注意听懂主旨和获取关键信息。

-第一遍听力后，提问检查学生对听力内容的理解，如：“Whatarethemaintopicsdiscussedinthelisteningmaterial?”

-第二遍听力时，暂停并提问，引导学生关注细节信息，如：“Whatchangesintransportationdoesthespeakermention?”

-讲解听力材料中的难点词汇和短语，如“virtualreality”、“artificialintelligence”等，并让学生造句练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：让学生根据听力材料内容，预测未来生活的变化，并准备进行口头报告。

-每组选代表进行口头报告，其他学生听后进行评价和提问。

-教师总结并给出反馈，强调正确的语言表达和听力理解。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“Ifyouhadachancetoliveinthefuture,whatwouldyouliketoexperiencefirst?”

-学生个人或小组回答，教师引导其他学生进行补充和讨论。

-教师总结学生的回答，并鼓励他们发挥想象力，提高思维品质。

5.听力理解测试（用时5分钟）

-发放听力理解测试题，让学生在规定时间内完成。

-收集测试卷，准备下一环节的讲解和反馈。

6.创新教学环节（用时5分钟）

-利用角色扮演活动，让学生模拟未来生活场景，用英语进行对话。

-学生自由组合，选择未来生活的一个场景，如“未来学校”、“未来医院”等，进行对话创作和表演。

-教师评价学生的表现，强调语言的实际运用和创新能力。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的提升。