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小班语言下学期教案及教学反思《春天的色彩》
活动目标：
1、观赏散文诗，感受春天的漂亮。
2、愿意画画、讲讲，大胆表现春天颜色的感受。
3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。
活动预备：
视频，课件，各种事物的卡片。
活动过程：
1、播放春天的视频，问一问幼儿这是哪个季节（春天）？在视频中都有什么？除了这些春天还有什么？
2、教师朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。
（1）教师朗读配乐诗歌《春天的颜色》，教师播放相应的课件。
（2）教师提问：诗歌中都有谁告知了小熊春天的颜色？小草说春天是什么颜色的？为什么小草说春天是绿色的？
（3）那草莓是什么颜色的？那你说草莓会说春天是什么颜色的？小白兔是什么颜色的，咱们小朋友一起说，小白兔是怎么说的。
3、教师与幼儿一边看课件一边朗读诗歌，进一步理解诗歌的”内容。提问：小朋友觉得春天还有什么颜色？
4、其实春天的颜色还有许多呀，我这里有许多东西（贴在前面的黑板上），小朋友可以任凭的拿一个，自己用咱们诗歌中的话说一说，也可以两个小朋友相互说一说。教师赐予相宜的指导。
5、嬉戏：教师与幼儿一起唱，同时幼儿拿着卡片处处走动，教师边出示一种颜色边喊出这个颜色的名字，幼儿手中的卡片与教师卡片颜色相全都的就跟教师抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，谁依据教师的指令反响最快，让幼儿依据诗歌中的话和手中的卡片创编诗歌，之后幼儿相互交换卡片，嬉戏连续进展。
6、咱们刚刚编了那么多，咱们一起来说诗歌再把新编的内容也加进去吧。
活动反思：
幼儿探究欲望渐渐增加，能进展简洁的试验操作，能较好地运用语言与同伴沟通。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜爱各种漂亮的颜色，现在让他们亲自用三原色变出各种颜色和配制绿色，满意了他们的奇怪心与求知欲望，他们对此将会特别感兴趣。另外中班幼儿的动手力量也提高较强，对颜色的感知有肯定根底。
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